台灣在弱勢扶助這部份付出極大的心血，單看政府經費的補助就令人欣慰，而民間於弱勢扶助的貢獻更不遑多讓。筆者有幸身為國小教師，看見社會溫情源源不斷進入教學現場，讓弱勢家庭的孩童除了衣食無缺外，學業的補救教學也如火如荼的積極進行中，例如課後照顧、夜光天使和攜手計畫等，在這些課業補救教學的活動進行下，學生的作業都能按時繳交，也促使其學業有一定程度的進步，其中有許多感人的故事值得分享，也有些制度是需要改進的，以下筆者針對攜手計畫提出個人淺見。
多年前，身為教師的我接觸到攜手計畫的學生，只想到把這群孩童的課業提昇再提昇，期望在他們學業成績突飛猛進後，安心的領取優渥的攜手計畫授課費用；但是這個美夢似乎遙不可及，嚴格來說，可能從未出現，再多的學業指導總是對學生的助益有限，心急的我開始耐不住自己的性子，大聲斥責便成為我與攜手學生共同的惡夢，在惡性循環下，孩童越來越不想聽我所講授的數學解題秘訣，我的話也越來越少，到最後，我只會詢問：「今天回家功課寫完了嗎？寫完的請拿給老師檢查。」每逢攜手計畫上課時，這一句通關密語成為我與學生共同的語言，整節上課只聽到沙沙的鉛筆聲作響，大家的默契就是等待下課鐘聲的響起。如此無聊的攜手授課生涯伴我靜靜的度過幾個寒冬，直到去年暑假的攜手計畫實施時，一群孩子改變我的心態，也改變了他們的生命。
去年暑假的攜手計畫學生並不特別，一樣的讓老師提不勁來陪伴他們，直到那個怪胎學生進到我的教室後，世界開始改變，讓我重新審視這群即將陪伴我度過暑假的攜手孩童。那天，隔壁班老師氣急敗壞的衝進我的教室，懇求我收留一個超級頑皮的學生，因為她再也無法忍受這個學生一秒鐘，我心想靜默的教室應該不差這個搗蛋鬼，所以便一口答應她的請求，並警告那孩子不得犯錯。說也奇怪，他卻安靜的在我班上坐了一節，從頭到尾並未搗蛋只會傻笑，下一節體育課，他生龍活虎在體育館內奔馳，似乎看不出這個孩子惡劣之處在哪兒？只是我叫了他三次，每次都只見他的傻笑，雞婆的學生突然告訴我，他是一個聽力不佳的孩子，難怪他聽不懂我的話，只會傻笑！放學前的圖書館閱讀課，他讓我看到一項奇蹟，就是愛搗蛋的他，靜靜且乖乖的坐在圖書館內，一本又一本把故事書看完，更讓我驚訝的是，不識幾個大字的他竟然會被書中的圖片深深的吸引住，連放學回家前，他也大聲告訴我，「老師，明天可以再來圖書館嗎？」；可是第二天到圖書館時，他竟然倒頭大睡，生氣的我便要他給我一個理由，只見這個天真的學生高興告訴我，昨天晚上媽媽帶他去長庚看耳朵，竟然把他忘記在長庚廁所，厲害的他便一路從長庚跑回龜山的家，此時響起如雷的掌聲，其餘的同學對他的神勇讚不絕口，我卻質疑媽媽為何會遺忘孩子？這樣的孩子到底給了家庭多少負擔？而學校又能給他們怎樣的幫助？
因為心態的轉變，讓我開始關注攜手學童課業的另外一面，意外發現李oo功課一級棒，只是單親家庭與獨生女的背景，讓她暑假孤獨在家，來到攜手計畫只是使她多一些伴，在徵詢她的同意後，她成了課堂中的數學小老師，燦爛的笑容也成了她的新標誌。王oo是個好勝的男生，勝利便得意忘形，一失敗便徹底放棄，因此給了他一堆容易的任務，說也奇怪，孩子自信心一來，怎麼做都是順手。陳oo是個愛哭的男孩，一轉身就常見他兩?縱橫，狠下心來，讓他一次哭個夠，下次請他哭好像有點難。梁oo已經四年級連九九乘法都不會，略施小惠後，只見他常嚷嚷要背九九乘法表；但不要期望太高，暑假過後，他已經進步到七的乘法了。
隨著教學焦點的改變，讓我看到孩子生活中辛苦的一面，更讓我體會台灣還是存有不少急需他人幫助的兒童。昔日我在攜手計畫中，只會扮演一個補救教學者；但是去年夏天的攜手計畫給了我不同的省思，尤其在開始關心學生後，我看到他們的笑容，也知道這群攜手孩童到底需要什麼？或許成績的突飛猛進是我們所樂見的；可是當攜手學童的生命遇到轉彎時，一個肯關心她們愛護他們的老師才是攜手計畫學生所企求的。
去年暑假攜手計畫轉眼而過，孩子的成績進步有限；但是開學後看到他們歡欣的笑臉，我知道他們成功找到自己日後需要努力的路，更知道「陪伴」對於攜手計畫弱勢孩童是最難能可貴的。因為每位攜手扶助的學生背後，都有一段令人心酸感動的樂章，在孩童生命必須轉彎之際，別忘了！伸出我們的雙手，陪伴他們一步又一步度過生命的風暴期。
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