一年21組 33號 葉雅綺 書名：危險心靈 作者：侯文詠 重點摘要： 本書描述著國中生的升學壓力，還有學校教育的方式是否正確，在前面的故事劇情就反映出學校對音樂科等一些跟升學無關的科系，變成考試的科系，教育部的人有來做一些訪問，可是卻始終沒有解惑。在故事當中有很多地方再針對著老師與師生之間是否真的該去了解誰對誰錯，老師沒有一定的對，學生也沒有一定的對，有些老師自以為的教法是正確的，灌輸在學生的頭腦裡，但是有些學生並不服從，就成了老師、大人、長輩眼中的壞學生，他們並不壞，只是溝通方面出了點問題，最後都等到了辭職兩字出來的時候，大家才解了這大問題。 心得： 看完這故事，可以發現到書中有提到的中輟生，台灣中輟生的比例一年比一年高， 大部分的原因都來自於家庭因素而逃學、逃家。其實他們也不願意這樣，他們要的只是大家的乖懷與關注，沒有了愛、沒有了信心，只會讓他們覺得自己是孤獨，的。當他們覺得光明的世界容不下他們的時候，就會開始慢慢自暴自棄、自甘墮落，勉強自己在又黑暗又寒冷的環境下生活。剛開始求學時，其實每個人都一樣，對讀書有著很高的期待以及很高的志向，但往往因為天生的資質、興趣的不同以及認真與否或者是師長的因素，在成績上往往有很多差異，但是第一名的總是只有一個，就常常讓很多人因此失去了信心，而害怕學習，成了中輟生。到了最後想再回學校求學時，總是不被認同，因為被貼了標籤，而不能繼續求學，惡性循環就無法挽回過去最當初求學的信心。其實第一名並不重要，重點是在於自己是否有好好的念好自己該要做好的本分。升學壓力政府極度的要減輕這方面的問題，而提出了「一綱多本」、「建構式數學」，一綱多本使得學生多了好幾本書、家長多花了一大堆鈔票，建構式數學只是讓學生越聽越模糊，政府要改良的東西是否真的有效，我是覺得沒什麼效果，我覺得最有效的方法可以以民意調查的方式，來讓學生提出意見與想法，來共同合作找出最好的方案，一來可以讓學生覺得沒什麼壓力，二來可以讓老師輕鬆的教書，這樣也可以增加學生想讀書的動力，我想如果現在的教育部有做到這樣，我相信在現在中輟生逐年的增加這方面，可以做到減少的效果。