的四季演變
春 - 生命是什麼-嬰兒的皺紋恰似-阿公的皺紋-生命從出生到死亡-只是自然
夏 -死亡是什麼-死亡的形式-年老重病意外等-活著不在長短-在於時光充實
秋 -如何說再見-不懼怕與親人談話-死亡話題-為親人留下-時時懷念的記憶
冬 -臨時關懷安寧療護-癌症未期[安寧緩和醫療-全人全隊-全家全程的照顧
◎《生命的樂章─人生賞味期》影片內容簡介。。。
☼ 人生賞味期。。。
☼ 享用當下(過去式)。。。
☼ 回首人生(現在式)。。。
☼ 積極人生(未去式)。。。
◎看完《生命的樂章─人生賞味期》這個影片後。。。
☼ 我看完這影片的心情與想法…
☼ 對過去生活(三個月、一年、或更久)作ㄧ回顧,想一想：
1. 有哪些人或事是令你印象深刻,想要感謝的？
2. 有哪些事是你一直想做卻遲遲未做的,而在做了之後會令你感到安心和滿足,甚至覺得不虛度此生？
3. 又有哪些人或事仍令你感到創痛或自責不已,想想可以如何以積極的態度面對和嘗試改變,或僅僅能做到了解和接受？
☼ 如果好友或親人過世了，我們可以為他做那些事？
☼ 還有→我生命中最重要的人？事？物？…
☼ 還有…還有→(如果我的生命只剩下三個月)我會做哪些事,讓他們感受我的愛和溫暖呢？
◎《生命的樂章─人生四季之歌》影片內容簡介。。。
☼ 「春」生命是什麼。。。
☼ 「夏」死亡是什麼。。。
☼ 「秋」如何說再見。。。
☼ 「冬」臨終關懷安寧療護。。。
◎看完《生命的樂章─人生四季之歌》這個影片後。。。
☼ 我看完這影片的心情與想法…
☼ 觀察大自然生命脈動：例：春觀夏夏秋秋冬 ；種子；幼苗幼開花開凋落
請畫下你的觀察…
☼ 回憶一下你曾經歷過分離或失去的感覺：如搬家、親友逝去或寵物死亡時。
請寫下你的感覺…
☼ 影片中玲玲最愛的奶奶離開了，如果你是玲玲，你有什麼話要對奶奶說？你有什麼事要為奶奶做呢？
☼ 還有→我感到最得意的事…
☼ 到目前為止，在我的人生中感到最遺憾的事…
☼ 還有…還有→(如果我現在是60歲)回想年輕時或過往歲月中感到最得意的事…
☼ (如果我現在是60歲)我在我的人生中感到最遺憾的事…
孩子什麼？每個人真是「被期望」而誕生？抑或是一個「不速之客」，使父母是在「被強迫」下接受新生命的到來？
二、教養的過程：
常有人說現代小孩子是幸福的；個人倒覺得身為四、五年級的那一代更是幸福的，當時的父母大多沒有很高的學歷，但他們卻緊緊守著偉大的責任─提供每個孩子溫暖的家，那時的物質當然不如現在，然而精神層面的提供卻是源源不絕，不管再怎麼熱、怎麼冷、怎麼早、怎麼晚，家裡必定有一個忠實的守護神是媽媽或是爸爸，常常守候在門扉噓寒問暖。家教再怎樣嚴格，遇到挫折時永遠有迎接的雙臂，孩子由被尊重與接納中學習到愛自己愛別人。
反觀現今社會，孩子入家門時，迎面而來的是冰冷的家具與空氣。為彌補此缺憾，有人是極盡所能的「給」，讓孩子對父母予取予求，失去應有的是非觀念，身為局外人似乎也愛莫能助。對待孩子呈現兩個極端，另一個就是在沒有愛的環境下長大的孩子─受虐或被遺棄，沒有被愛經驗的人，又如何能去愛自己愛別人？一個是溺愛一個是放棄，如此怎能造就對生命價值的尊重，任其在匆匆的人生洪流裡載浮載沉，又是誰的責任？
三、終極關懷：
人生終須一死，有重如泰山輕如鴻毛，吾乃凡夫俗子但求「放心」而已，然而「放心」卻又談何容易。當面對親朋好友瀕臨死亡時，我們應如何給予協助？在以前如果遇到癌末的病人，均採取隱瞞的方式─不告知病情，大家都認為這樣的處理對病人最好。真是如此嗎？事實上真正的理由是大家都不敢面對死亡，因當病人對死亡發生恐懼時沒有人會處理，所以一味的逃避以為這樣死亡就會遠離，結果徒留往生者及活著的人無限的遺憾。如果是現在，我們又可以為他們做什麼？
生命是無常的，每一個人似乎都應該為死亡做預備，如：一些未完成的心願，對死後的安排…等，應有全盤的規劃。眼見許多豪門在大家長死後的兄弟鬩牆，或女兒控告老母財產處理不當，及以前好友的兄弟也曾為了將老父採土葬或火葬，而吵到臉紅脖子粗時，想想有哪些是現在我們自己可以先準備的？
生命宛如種子的發芽→花葉盛開→葉落花謝；而人生的旅程也正是如此，須經歷生、老、病、死的過程。有人說：「結果不重要，過程才是最重要的！」真是這樣嗎？有人幸福快樂過一生；有人卻是窮困潦倒過一生，全然在於個人對於生命價值的信念為何？辜不論什麼才是真正的幸福快樂，但求在最後的結束時，回首生命的點點滴滴，是無悔也才無憾！
《生命的樂章─人生賞味期》影片簡介
《安寧基金會：盡情享用人生賞味期》（2004-04-07【台灣日報】記者黃美真報導）
你曾認真思考過生命與死亡的意義嗎？安寧照顧基金會發表國內第二支生命教育影帶「人生賞味期」，希望透過這15分鐘的故事內容，引領民眾思考人生中最重要的次序，傳遞對生命的正確認知，讓民眾珍惜生命中的每一刻。
人生賞味期的故事中，從過去、現在及未來三個角度來闡述生命，透過主角的眼光，面對好友罹患癌症，平順生活起了變化，但也因此事件，讓故事中的每個人，開始思考人生中的優先順序，而在互相陪伴的日子裡，一起回顧過去、享用當下，積極活出未來的人生。
安寧照顧基金會終生義工孫越，曾在三年前的「人生四季之歌」影帶中擔綱演出，這次他在人生賞味期影片中仍扮演舉足輕重的角色，孫越說，因為自己長期參與安寧照顧活動，漸漸習慣談論「死亡」議題，他更在自己70歲時預立遺囑，並與家人討論遺囑細節與後事安排。
孫越提到，當自己與家人在討論遺囑的過程中，不僅讓自己與親人共同面對死亡，更從中安排了自己的人生。他認為，人的生命有限，最重要的就是要活在當下，好好享用生命中的分分秒秒。
「人生賞味期」就好比將人生視為美食，若錯過它的有效期限，就再也品嚐不出美妙的滋味。
安寧照顧基金會希望經由人生賞味期影帶，能在醫院、學校作為實施生命教育的教材，讓民眾直接面對生命與死亡，並建立起對生命態度的正確認知。
～觀照生命、尊重生命、關懷生命。。。～
(1) 《生命的樂章─人生四季之歌》影片內容簡介+我看完這影片的心情與想法…
(2) 觀察大自然生命脈動：例：春觀夏夏秋秋冬 ；種子；幼苗幼開花開凋落。
請畫下你的觀察
(3) 回憶一下你曾經歷過分離或失去的感覺：如搬家、親友逝去或寵物死亡時。
請寫下你的感覺：
(4) 影片中玲玲最愛的奶奶離開了，如果你是玲玲，你有什麼話要對奶奶說？你有什麼事要為奶奶做呢？
(5) 還有→我感到最得意的事…
(6) 到目前為止，在我的人生中感到最遺憾的事…
(7) 還有…還有→(如果我現在是60歲)回想年輕時或過往歲月中感到最得意的事…
(8) (如果我現在是60歲)我在我的人生中感到最遺憾的事…
《生命的樂章─人生四季之歌》影片簡介
◎演員：孫越 /片長：17分鐘 /財團法人中華民國安寧照顧基金會/2002年11月
劇情簡介
本片是一部僅僅十幾分鐘的短片，藉由孫越叔叔與一位小女生的對話，探討著長久以來每個人想逃避又無法逃避的話題─「生與死」。片中以溫暖清晰的畫面，隨著悅耳的音樂、時序的轉換，踩著生命的樂章，探討四大主題：
「春」生命是什麼？─嬰兒的皺紋恰似阿公的皺紋，生命由出生到死亡只是自然。
「夏」死亡是什麼？─死亡的形式，年老重病意外等，活著不在長短，在於時光充實。
「秋」如何說再見？─不懼怕與親人談論死亡話題，為親人留下時時懷念的記憶。
「冬」臨終關懷安寧療護。─癌症末期「安寧緩和醫療」，全人全隊全家全程的照顧。
且在每一個主題之間，都貼心的留有停滯、分享時間，讓大家有更多的思考空間，是一個相當好的生命教育題材。老師或講員可透過影片內容的傳達，開啟學員認真面對生命的價值，另由隨片所附「使用手冊」內提供的議題，利用團體討論的方式，以分享個人經驗，達到生命成長的目的，由此更可領會製作群的認真與用心。
其中討論的話題，包含：觀察生命的脈動、探討生命的價值、如果生命只剩下一星期，你有什麼話要對誰說？說什麼？還有什麼事情沒做？要做什麼？什麼是預立遺囑？並說出看法。而經驗分享的部分可包括：對生命的回顧、失落的經驗、面對死亡（印象中最深刻的死亡經驗）及面對死亡時的態度，像：如何打開死亡話題和鼓勵「談」的積極態度等，都是極具意義的，是不可多得的好教材。
◎內容啟示與問題討論
一、 由「生」說起：
本片在觀賞之後很難不深受感動，它有別於其他媒體或書刊，在談論「生與死」時的嚴肅，或是詭譎、恐怖，又能讓人去思考平常不願碰觸的問題。有感於這樣溫馨的內容，對生命的尊重，真的建議老師們可以由入學時，就讓孩子們欣賞此影片，好了解生命的意義，如此他們才能尊重生命，也才能愛惜自己的生命，進而尊重別人。
每當看到電視、報紙等，有人將小孩如垃圾般的丟棄時，真不知他們對生命價值的認識與瞭解是什麼？在他們自己身上到底承受多少的負向壓力？身為父母、師長的人們，在孩子的成長過程中，究竟給了
班級144 座號21 姓名牟偉誠
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