書名：危險心靈 作者：侯文詠 出版單位：皇冠文化 出版年月：2003年10月初版 簡介： 本書的作者運用豐富的想像，把現代學生對於教育的不滿、家長的不捨、老師的無奈到政府官員的腐敗，以同一個主題連貫成一個新的故事。故事中的主角，因為上課看漫畫，被老師逐出教室上課一星期，又因為種種的原因，和老師起了很大的紛爭，而後衍生出一連串的問題，由單純的老師補習事件，演變成學生和家長對教育體制的不滿，因而產生了許多矛盾的問題，魚與熊掌不能兼得，有得必有失，要如何在這兩者之間尋找真理，正是我們應該要學習的。 心得： 《危險心靈》給我的感觸很深，書中的主角是個處在水深火熱的國三時期的考生，每天面對的不外乎是考試、考試再考試，這樣的日子我也經歷過，我也有和主角一樣的想法，讀書到底是為了什麼？然而在父母、社會的影響下，自己的思考線路彷彿斷了般，不由自主的回答出讀書是為了未來，為了考上好大學，為了有一份好的工作。雖然這是事實，卻也不想屈就於事實，常常覺得如果有個好工作就代表著一切，那沒了快樂、健康，這一切又怎麼還沒崩壞？現今的學生無不感到升學壓力這個問題，而政府為了減輕學生的壓力推廣了許多政策，然而那些政策改變不了考試的制度，所以學生讀書仍舊是為了考試，考試好像才是讀書最終的目的，這非但沒有減輕了學生的壓力，反而是越來越沉重。加上家長望子成龍，望女成鳳的想法，一味的讓孩子學習，從小送入私立名校亦或央求於補習班名師，為的只求孩子的好成績，卻忽略了孩子的想法、在某些方面的天賦。九年一貫是政府推動的政策之一，是為了讓學生學的更快樂，然後在教材上面刪減使教材簡單化、生活化，卻沒想過背後釀成的問題，當孩子升上高中後教材的落差銜接問題。還記得當初升上高一時面對數學的不適應，如果不是老師辛苦的補強，也許那時候我會直接放棄數學了吧！再來是一綱多本的問題，同樣的內容卻有好幾種版本，每個版本所敎的總會有不同之處，而且這個版本有的另一個版本不一定有，造成了學生不知道該怎麼讀書，也造成了家長經濟的負擔，為了避免孩子少學了一個概念在考場上失利，花費了不少錢在各種不同版本的參考書上，而孩子就是埋頭苦讀，被書本壓的喘不過氣來；否則就是將孩子送進補習班，這是當今最常見的狀況了， 但是補習班和學校往往敎的是不同方向的東西，雖然最終的目的都一樣，可是當學校準備著段考的時候，補習班的作業、考試也必須顧及，那麼學生該選擇準備學校段考還是補習班的作業？「從小到大，我們不知要經歷多少獎勵、懲罰，這些與其說是獎懲，還不如說是某種價值標準的灌輸與規範。」這小段文字引起了我的共鳴，為了獎勵、為了不被懲罰把書讀好，然而為了這個外在的目的，我們扭曲了讀書的真諦，讀書只為了考試，不論自己是否對讀書有興趣，仍舊是日以繼夜不停的讀。我一直很嚮往歐美的教育制度，他們尊重學生的興趣專長，不會逼迫學生讀書，這使學生覺得讀書是為了自己而讀，成敗與否是關乎自己，而不是外在環境的逼迫。在台灣的觀念下，讀書彷彿都是為了迎合家長的期望、理想，很多學生為了好學校而讀書，然而問他們為什麼，有多少是為了自己？大多數都是因為家長的觀念灌輸吧。「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷地失去？」成長使我們累積、擁有了更多的知識，也吸收了更多的價值觀，腐敗的價值觀，我們的思想被這些價值觀薰染，為了名利可以變得自私、虛偽、險惡，求的不過只是名分、金錢、地位、權力……如此罷了，可是也失去了快樂、純真、自由，這樣的結果，真是我們所想要的嗎？我想這是我們是該好好探討的課題。