題目: 愛護環境 我們常常都不去注意周邊的環境，看到垃圾也不太會去管，也不會常常關心地球，這是人們從來不會去管的問題，但是每個人從小受環境長大，環境的好壞影響每個人一生的成長，學校中若有好的環璄、舒適的環境、健康的環境可有助於學生之學習、學生的認同、甚至讓家長、社區人士能融入學校，對學校的成長有很大的幫助 人類社會的演變，事實上與生存環境的改變息息 相關、密不可分。為了社會上的生活能夠安居樂業， 必須抵禦外侮；為了後代子孫的長治久安，必須改造 環境，這種種社會變遷的原因，都不外乎以生存為目 的，進而追求更穩定及更安全的生活。所以說，人類 社會的演變，其實也就是生存環境的改變， 然而，人類在改變了生存環境之後，往往才後知 後覺地發現及領略到環境真的已經改變了，也因如 此，人類社會演變的同時，也在不知不覺中破壞了自 然環境，也就是說，人類在還未來得及學習與自然如 何相處時，就開始利用自然的資源、改變了自然的環 境。當自然環境和資源尚多而人類的數量尚少時，對 資源利用的壓力還不算嚴重，但是就當今的現況而 言，人口爆炸所引發的糧食問題、自然資源的過度利 用、環境污染的惡化以及工業開發等因素，都對環境 造成重大的衝擊，更讓環境有著不可承受之「重」。 環境與人類有相當高的依存性。 通常人類對環境的改變可分成「防禦性」及「攻 擊性」兩種。例如原始人建造茅草屋以遮蔽風雨，在 居住的需求中創造出安定的生存環境，屬於「防禦性」 的環境改變；另一方面，例如現代人興建一座百貨公 司或加油站，可能會對附近的區域造成交通流量的增 加，因而對環境產生不安定性，稱為「攻擊性」的改 變。當環境受到防禦性的改變，其改變後的安定性較 強，環境本身的包容性及回復力也會使得這些改變顯 得並不明顯，所以對環境的破壞力較低；相反地，攻 擊性的改變卻會使得環境變得不安定，對環境的破壞 力較強，有時候更會造成無法復原及無法彌補的重大 損失。 在人類的演進的歷史過程中，為了生存的目的， 有幾次對環境重要攻擊性改變，也可稱做「革命性」 的改變。當然，這些對環境革命性的改變不僅僅只是 代表著人類文明的進步而已，更重要的是，其背後所 也隱含著扼殺環境後的潛在危機。 人類懂得用火，算是第一次對環境革命性的改 變。原始人過著狩獵生活，在追逐獵物、捕殺及搏鬥 後，才能贏得一頓溫飽。在無意間，發現閃電擊中樹 木所引發的森林大火，竟然會有美味的熟食伴隨出 現，腦筋好的人類祖先接著就發明「鑽木取火」或「撞 石出火」等善於用火的能力，並且能夠在自主之下對 森林放火。這種以火燒森林的作法，目的是要獲取更 多的食物來源，對狩獵時期的人類來說，實在是件輕 鬆而重要的大事，但另一方面，會用火的人類卻無法 掌控火對環境無情的殘害。 　　火燒森林取得食物資源的方式，不但對環境的攻 擊性強，也對棲息於森林當中的動植物造成了毀滅性 的傷害，這使得經歷千百年才長成的森林一下子就灰 飛煙滅，也讓歷經千萬年演化的物種平白地從地球上 消失掉了，如果消失就沒意義了，所以我們現在要懂得愛護環境及地球唷!