多元文化，世界一家 現今的世界，透過各式各樣便利的交通工具，讓山川河海不再是相互往來的阻礙；經由衛星即時傳播和網路媒介，世界各地所發生的事情，在一瞬間讓世人皆明白，並能感同身受。 在台灣可以看到美國總統歐巴馬的就職典禮與打動人心的演說；台灣屏東一位年長的菜販陳樹菊女士，默默奉獻出一生的積蓄，協助學校建立圖書館，資助貧困人士與社福團體，讓人欽佩，其典範也鼓舞許多善心人士跟進學習；也能看到在地震發生時，許多善心人士從世界各地趕赴災區救援的畫面；由於氣候的變遷，全歐洲被白雪覆蓋的景象，透過網路與各種媒體，讓人了解自然的威力；中韓交界的鴨綠江潰堤造成數十萬人家園受創，台灣八八莫拉克風災土石流造成小林村的淹沒與台南高雄兩縣居民受到的水患，再再告訴我們需要同心齊力，讓地球的環境與氣候維持適合人類居住的生態系，這其中全體人類所扮演的角色與應該付出的心力，是責無旁貸的。 在我們居住的環境中，不再只是原本土生土長於這地方的居民，包括來自各地的人民經由婚姻、工作、就學、志願—等原因，與我們共同生活在一起。不同地區有不同的社經背景，是否能夠互相融合、互相信任，激盪出更美的文化，是我們必須深思的問題。 要讓學生從小就認識人類不會因種族、文化、膚色、語言，財富的差異，而造成他在社會上受到不同的待遇，雖然我們常說：「人是生而平等的，我們要尊重每一個人」，這句話說來容易，實施起來卻需要學校和家長的配合，有學者研究，人的觀念中和我相似的族群（相似穿著）比較好的想法，如果學校和家長沒有深刻的解釋與實施，學生並不容易真正了解「人是生而平等的，我們要尊重每一個人」的意義。親職教育的落實，讓家長熟悉與孩子的溝通技巧，並讓家長了解當他們面對孩子談論族群差異、尊重每一個人時，家長本身的態度，與是否真正談及內容核心，會影響孩子未來面對不同人種的態度。 禮運大同篇有云：「大道之行也，天下為公，-----，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養；-------，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。」 我們期待在未來，每一個人都能理解自己是世界的一份子，世界上任何地方發生的事情都會改變我們的環境，每一個人多付出一點關心，我們的社會與環境會更好。