尊重 黃若妮 尊重是國民教育階段所要達成的目標，因為過去台灣社會環境缺乏尊重的學習，以至於現今成人缺乏這項素養，因此今日的學童要在未來成為具備尊重素養的公民，就應在生長的環境中不斷的學習尊重自己與他人。 尊重、關懷、團隊合作能力的學習是指幫助學生養成應具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群、尊重生命、積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。尊重、關懷與團隊合作學習最適合在日常生活中進行，也是最有效的學習方式。 學童愈早接觸文化的與生活世界的多元性，經過適當的指引，愈可減少偏見、歧視與種族中心主義的產生。 　不被尊重是一種感覺，不需要言語，往往是一個動作，一個眼神，漫不經心的語氣，就足以傷人的，相信大多數人都有經驗。『我沒有瞧不起他，是他多心。』也許有人會為自己這樣辯解，通常都會有反效果，因為不但不承認，還說對方『多心』。而且，真是沒有嗎？不盡然吧！象由心生，內心所想的總是不經意的會由臉上的表情反應出來，再世故厲害的人也很難掩飾內心的感受。所以若對方覺得你不尊重他，你就是不尊重他了，只是你有無意識到的差別罷了。