兒童是怎麼看待世界的？要怎樣保護兒童的權利？兒童有哪些權利？他們和大人有什麼不同？解讀他們的世界、成長的經驗，如何造就他們的未來？從兒童的觀點看世界，大人應該如何保護他們...等，都是現今大家關注的話題。

　　近幾年來，兒童人權的議題已逐漸成為社會各界共同關心的焦點。為了讓兒童享有他們應有的權利，使兒童人權獲得進一步的保障，我們不僅要致力於兒童福利政策法規的落實與改善，積極滿足兒童的各種需求，父母、老師和其他大人更必須讓兒童清楚的知道自身的權利、義務和責任。換句話說，要讓小朋友瞭解什麼是兒童權利，知道什麼事情他們可以做或不該做，有賴每個與兒童相關的大人，以小朋友可以理解的方式，適當的教導他們。同時，政府應該重視這些教導兒童的工作，而這些工作就是所謂的「人權教育」。

人權教育從小開始

　　對於年紀比較小的孩子，大人們可以用寓教於樂的方式來教導他們認識自身的權利。例如陪孩子一起看圖畫書，在說故事的過程中教導孩子在現實中免於被誘拐、暴力侵犯或剝削，在空閒的時候玩適合自己年齡的遊戲；或者安排互動式的教學活動，讓孩子從中學習，不去歧視和自己的性別、種族、外貌、出身背景等不同的人，不隨便讓別人偷看自己的信或偷聽自己的電話，同時也不對別人這麼做。
生活中隨時機會教育

　　兒童人權不是口號，人權教育更應在生活中落實。近來攜子自殺、兒虐事件頻傳，家長、老師和其他大人即可對孩子進行機會教育，告訴孩子在任何情況下他們都有活下去的權利，並向孩子承諾將盡力提供他們安全的成長環境。在做出與兒童有關的決定之前，對於年紀稍微大一點的孩子，應該鼓勵他們表達自己的意見和想法，大人們也要尊重，並好好考慮孩子所提供的意見。讓我們的孩子曉得自己有什麼樣的權利，並且在尊重、平等、合理的前提下行使他們的權利，是大人們責無旁貸的義務。人權教育若能向下扎根，兒童將因此懂得如何維護自己的權利，進而愛自己也愛別人；對於人權的保障與落實，將有深遠而正面的影響。

　　兒童是「獨立的生命體」，換而言之，兒童並非是父母或政府的私有財產，也不只是一個被生出來的人而已。兒童不論是生理、心理不成熟，知識經驗技能方面，也是最缺乏的，故可謂是「自我保護能力」最脆弱的一群，沒有成年人的養育與教育，他們將隨時隨地處在生存的危機之中。

　　兒童權利只有一個目的，就是希望保障小朋友們的人權不會受到侵害，能夠在充滿愛、關懷與尊重的環境下，安全、無憂無慮、快樂、健康長大，成為一個身心發展健全的成人。