「事事以禮為先，秒秒為人著想」，古時候的人，款待客人或送別人禮物，總會把最美味的食物拿出來招待訪客或把自己覺得最好的東西送給別人；現在的人不是這樣總會把自己不要的東西拿去給別人，好的東西自己留著享用。古時候的人注重倫理道德；現在的人則注重自己的利益。 　　現在社會風氣的敗壞，從學校老師到家長都有責任。在物慾橫流的社會裡，學要注重孩子的學習成績，以課業成績來編班，把課業成績好的班級稱為資優班，課業成績不好的則變成放牛班。從小家長及孩子就在心中下定義：好孩子一定要功課好。有幾個老師及家長真正注重孩子的品德教育呢？教導孩子有禮貌 、守規矩、能關心別人、不自私、能設身處的為他人著想的孩子這才是最重要的。然而老師如何教導孩子的品德教育固然重要，但老師的品格更要用放大鏡檢驗，空談無用，以身作則，許多家長認為當孩子以老師的話為聖旨時；當父母的諄諄教誨已被孩子是為無稽之談時，更寄望老師能多一些擔當，教導孩子正確的判斷，尤其在外籍配偶人口愈來愈多，孩子遊走親職教育的盲點和漏洞，常常譏笑父或母不懂在地文化，用代溝要脅，蒙蔽父或母而為所欲為。這時應該更需要老師本著沒有教不會的學生的心態，給予正確的品格教育，老師更應本著品格導師，拿捏對學生公開談話時機或話題，哪些話可以說，有些話則不盡然。 　　常常言者無心，聽者有意，品德教育的宗旨為愛鼓勵和讚美，很多為人師表沒有耐性，犯了溝通的１３種絆腳石…命令、威脅、教訓、標籤。