壹、前言

　　本校創始於1898年，為臺灣最早之公立男子中學，迄今已有111年的悠久歷史，畢業校友逾十萬五千餘人，遍布海內外，多為各行各業舉足輕重之要角與領導者。由於創設最早，歷年來校際比賽表現傑出，升學率長期居全國之冠，故成為全國最優秀之中學。1984年成立數理資優班，2004年成立人文社會資優班及體育班，2009年成立科學班，使本校成為培育多元性向資優學生之重點學校。自1992年參加國際數理奧林匹亞競賽以來，已獲得162面獎牌，成果斐然。本校現有93班，3,863位學生，以「高中教育，大學格局」為目標，79個學生社團多元蓬勃發展，於2006年獲頒臺北市優質學校「整體金質獎」。橄欖球隊(黑衫軍)及樂旗隊，技冠群倫，享譽國內外，與百年紅樓相互輝映，蔚為學校傳統精神之象徵，紅樓才子之美名不逕而走。

　　台北市的教育，在前前任教育局長吳清基博士(現任教育部長)任內，大力推動「優質學校」教育政策，成效斐然。前任教育局長吳清山博士接續推出了「教育111」的發展方向，亦即一校一特色、一生一專長、一個都不少，此方向深富教育哲理與實用價值，普遍獲得教界同仁的認同與支持，推動以來也累積了一些成果。新任教育局康宗虎局長並將「賡續推動教育111，優質學校創佳績」列為工作重點。建中作為指標性的學校，當然不落人後，在優良傳統基礎上，以「卓越、活力、關懷」之理念，確立了建中教育111之願景與目標。適逢本校創校111周年，更彰顯其重大意涵。

　　以下將就本校推動「教育111」的理念、項目與具體做法略述，以作為「建中111」校慶之獻禮。必須事先說明的是，「教育111」所呈現的僅僅是整體建中優質教育的一部分，更多具有特色的項目並未涵蓋。

貳、推動教育111之理念

本校推動教育111，係基於下列理念：

　　一、願景與目標：我們的願景是培養優質健康、尊榮有度之有品建中人。目標有三：一是才德兼備：學習才華，展現實力；修養德行，受人尊敬。二是活力健康：藝術是活力的泉源，體能是健康的體現。三是人文關懷：關懷經濟與課業弱勢學生，使每位學生安心與適性學習。

　　二、價值與信念：我們的價值包括數理是科學研究的基礎能力、藝術健康是人生的幸福元素、關懷是適性發展的內在起點。信念有三：一是每位學生都能學好數理基礎知識與能力。二是每位學生都要學會一項藝術或運動專長。三是每位學生都應受到生活關懷與課業協助。

　　三、策略與原則：我們的策略是由科普教學中，充實數理知能；從數理競賽中，培育數理精英。由社團活動中，學習藝術專長；從課外活動中，養成運動習慣。由人文關懷中，給予生活扶助；從適性教育中，提升學生能力。原則有三：一是培養數理基礎知能，啟發邏輯思考智慧。二是鼓勵發展多元智慧，營造創藝活力校園。三是確實關懷每位學生，提供適性教育機會。


叁、發展一校一特色

一、特色項目：本校發展「一校一特色」，係以全面提升數理科學素養，培養科學研究人才為主軸。

二、具體作法：主要包括規劃多元校本課程，深耕基礎科學能力；提供科學發表平臺，創造學習高峰經驗；建置科學創意環境，營造研究創新氛圍；整合運用多方資源，開展學生科學潛能；參加國際科學競賽，有效行銷卓越品牌等。

三、特色成果：

　　(一)國際數理奧林匹亞競賽成績亮麗，睥睨國際。自1992年至2009年，參加國際數理奧林匹亞競賽已獲162面獎牌（66金、75銀、21銅），為全世界獲得獎牌數最多的學校。

　　(二)亞太數學及物理奧林匹亞競賽佳績亮眼，傲視群倫。自1991至2009年，參加亞太數學及物理奧林匹亞競賽已獲75面獎牌（20金、20銀、35銅）。

　　(三)國際科學展覽成績輝煌，大放異彩。自2000年至2009年，參加臺灣國際科展作品總計43件作品獲獎。(第一名13件、第二名9件、第三名6件、佳作15件)，另有30件作品入選各國國際科展，並獲得各國不同獎項。

肆、培養一生一專長

一、規劃一生一專長之多元教育活動

　　本校推展「一生一專長」，係以自由校風、自主自律的學習氣氛為基礎。為了使學生能夠具備至少一項藝術或運動專長，本校透過以下諸項活動、教學與經營方式來進行，包括建構人文創「藝」之校園、成立體育班與運動代表隊、落實藝術與運動課程教學、發展多元藝術與運動社團、鼓勵學生參加比賽及成發等，藉以激勵學生主動參與及學習興趣，甚至培養不只一項專長，使學生能夠享受生活、享受人生。

二、訂定一生一專長之認證辦法

　　將學生依興趣培養之各項藝術與運動專長項目分成　A、B、C三等級，並逐項訂定達成認證標準之條件。認證標準以「多元學習」、「適性發展」為原則而設計，並鼓勵學生進階認證。鼓勵每位學生至少通過一項專長認證，並獎勵通過多項專長認證者。

三、獎勵措施：

　　(一)通過認證之學生依其通過之等級於認證卡上登記，增加學生之榮譽感，並激勵其進階認證等級。

　　(二)公開表揚通過多項專長認證之學生，並視情況予以敘獎。

伍、確保一個都不少

一、對休學生之輔導方案

　　高中階段雖然沒有中輟生，但仍有少數休學的學生。本校為協助此類學生完成高中教育，均視個案情況加以關懷、輔導，提供適當協助。具體作法包括：於學生休學時瞭解其休學原因，並由導師、輔導教師等相關師長予以輔導，以協助其休學後之自我生活管理；對因病復學之學生，建立輔導及醫療支持系統，提供諮詢與協助。除導師、輔導教官、輔導教師、資源教師與護理師等相關師長，視需求聯繫與輔導之外，並視個案情形召開個案會議或轉介駐校診詢精神科醫師，循有效輔導策略，強化輔導效能。

二、對弱勢族群與低社經背景家庭學生之協助方案

　　本校有部分學生之家庭經濟能力較差或發生急難事故，致影響學生生活與學習，因此提供校內外各項資源，以協助學生面對生活困境、回復健康的身心發展與正常的學習進程。具體作法包括：設置生活獎助金暨急難救助金、尋求協力單位支援、協助學生申請助學金、透過會議向導師、教職員工或家長宣導相關扶助辦法，協同關懷、協助經濟困難學生等。

三、對學習落後與適應困難學生之補救教學及輔導機制

　　本校一般生中，有部分屬學習落後者，身心障礙學生、原住民學生或體育資優生中，亦有部分學生學習落後或適應困難。具體作法包括：強化親、師、生及行政單位之溝通、建構友善環境、妥適安排課程與評量、以正向輔導與管教方式施教因應學生發展過程中之心理需求等。藉以建構輔導網絡與資源，協助學生獲得更好之生活品質。

陸、綜合效益（代結語）

一、在學生學習方面：

　　(一)一校一特色：學測及指考數理成績高於全國頂標，國際數理奧林匹亞、亞太數學、亞太物理奧林匹亞競賽及國際科展獲獎人數逐年增加。

　　(二)一生一專長：藝術與運動社團多達50個，設置體育績優班，組織體育代表隊，參與人數眾多，屢獲北市及全國美術、音樂比賽及運動會佳績。

　　(三)一個都不少：針對不同需求學生規劃個別化課程，使87位特殊學生均能受到良好及適性的照顧，特殊學生升學考試成績亮麗。

二、在教師專業方面：

　　(一)一校一特色：設立數學學科中心，數理科教師編製教材、設計實驗等，全校教師配合學校規劃數理加強課程與活動，協助學生發展數理長才。

　　(二)一生一專長：各科教師利用課餘指導藝術與運動社團，規劃專長項目與認證標準，落實推動認證，培養學生專長與興趣。

　　(三)一個都不少：資源班規劃個別化課程，各科教師適性指導，輔導教師及專科醫師專業輔導，使特殊學生身心安頓、快樂成長與學習。

三、在家長參與方面：

　　(一)一校一特色：家長捐資設置全國唯一之數學實驗室，提供經費、敦聘專家或親自蒞校指導學生，並陪伴學生參與各項培訓與競賽。

　　(二)一生一專長：家長捐款贊助藝術與運動社團活動經費，並陪伴學生及代表隊參與各項比賽。

　　(三)一個都不少：家長陪伴學生參與各項學習與活動，定期舉辦慶生、感恩謝師餐會等親師生交流活動，營造溫馨和樂之校園氣氛。

四、在學校品牌方面：

　　(一)一校一特色：建中乃是培育數理與科學菁英的搖籃。

　　(二)一生一專長：每位建中人都是多才多藝的紅樓才子。

　　(三)一個都不少：建中為有特殊服務需求的學生許一個不平凡的未來。