「現在的孩子怎麼了？」這是最近幾起驚悚社會案件，犯案人都是十多歲或未成年的青少年後，四處可在媒體中看到的疑問句。我不是青少年問題專家，無法真切的回答，不過親身經歷的幾種現象，倒是值得省思。

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　　一位小學中年級老師，二、三十年的教學的經驗，會打孩子，但不是情緒化的那種，而是比較老一輩的教法，愛並不會說出來。如果您是班上的家長，如果您無法接受老師打孩子，您會怎麼做？是否會當著孩子的面，指教老師？是否會一路往上告？最後老師無奈離開。

　　一天，一位常影響班上秩序的孩子，被老師拍背，或許用力過當，孩子撞到櫃子，臉部瘀青受傷，原本雙方已經和解，卻有"正義之士"挺身表示，不該就此罷休，終於，老師在學期終了，辦理退休離開學校。學期中，一位孩子告訴同學：「老師如果再打人，他就不必等到學期末，我爸會叫他立刻走。」

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　　新學期來接手的老師，明知這是一顆燙手山芋，但既已臨危受命，就抱著盡心盡力的決心。但新學期才開始一個星期，新老師到底好不好、適不適任？還沒機會了解，班親代表就公開表示，新老師只帶一學期，新學年的老師已經「挑」好了......。

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　　甲同學在班上因常影響班上秩序，老師屢勸不聽，受到同學們的排擠；乙同學是班上領袖型的人物，但是帶頭作怪的那種，雖然沒有真正做壞事，但嘴巴卻老愛犯「貝戈戈」，「說」著如何作弄同學，搞得甲同學老有被害妄想，而令父母十分憂心。

　　乙同學的母親知道以上情況，將照顧甲同學的重責大任交付給他，希望因為他「罩」甲同學，而不讓其他同學欺負他。不過甲仍向父母說著乙如何在他水裡下「毒」的事。其實為子虛烏有。

　　領袖型的「壞」小孩─乙同學，在父母和老師的強力輔導下，變得「正向」，一樣愛帶頭，但不再想或做壞事，而是要求他的「團隊」要積極服務。然而就在乙才「轉性」不久，就發生有幾位同學在甲同學置物櫃倒水等「脫序」作弄行為，甲也一如往常立刻打電話向父母求救，父母當然飛奔到校，痛斥作怪同學，此時乙則從中安撫同學情緒，並協助化解糾紛。

　　原為孩子不但不是參與者之一，而是協助化解者而感到欣慰的乙媽，卻聽到甲媽向其他家長斬釘截鐵鐵地說，該事件的主謀就是乙同學。

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　　音樂成果發表會，因為沒有人在結束時喊安可，主持人於是沒有請原本準備安可的同學們上場，家長歇斯底里地從校長?到承辦、從老師嗎到總監，甚至在孩子面前就對老師開罵，卻沒有問問當時自己怎麼沒有為自己的孩子喊安可？

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　　現在的孩子怎麼了？我也不知道。我只知道，我不一定會喜歡孩子的每一位老師，也不一定贊成每一位老師的教法，但是我教給孩子的是，你自己必須去適應環境，不可能要環境來迎合你；我教孩子的是，老師也很辛苦，要帶這麼多的孩子，如果沒有一套方法和標準，要如何面對與處理，因此要學習體諒；我教孩子的是，要老師或同學喜歡你，你必須先改變自己；我教孩子的是，要別人怎麼對你，你必須先以相同的方式對待別人...。

　　當然，我也是凡人，對老師就和對任何人一樣，都會有喜惡或覺得不妥、需要改進的地方，甚至曾經親眼撞見有位老師對孩子的管教，讓我心疼且無法苟同，但我選擇的方法是，站在一旁沈默，淚水在眼眶中打轉，之後私下和老師溝通，而不讓孩子知道。因為我不想我還不懂是非黑白的孩子認為反正爸媽會「罩」我，也不想孩子有恃無恐、目中無人。

　　我相信學校就是一個小社會，父母才是孩子真正的導師，父母的態度絕對會影響孩子的價值觀，更會影響孩子的未來。另一方面，孩子不就是到學校讀書而已嗎？「天要下雨、娘要嫁人」管這麼多幹嘛？家長們有必要「重度介入」嗎？學校有必要隨之起舞嗎？「大社會」也沒這麼複雜吧！