社會進步快速，人與人的關係也因此有些微的改變，人常與電腦為伍，親情似乎只是血源的維繫，心靈的交流似乎越來越少，孩子成為大人的附庸，父母站在威權者角度支配孩子的一切，大人生氣時，就將孩子成為出氣筒，不去思考自己成長路上，過去的跌跌撞撞，過程中對家人、師長、朋友的支持渴望。因此，以直接與本位方式解決自身問題，將孩子成為代罪羔羊，社會悲劇因此發生。

　　根據學術研究，社經較佳的家庭子女學業成就比弱勢家庭子女為佳，推論這現象形成的因素，是否全為孩子資質上差異造成呢？事實上，資質的分配是常態分配的，後天環境才是關鍵。在孩子成長路上，親師們負起應盡的義務，共同促進孩子有效學習，家長提供健全養育環境，教師教育習得有效率的學習策略。無論貴族或貧民的下一代，只要您肯付出與肯學習，未來在社會舞台上均會有一席之地。在未來的社會，孩子不再只是父母的資產，而是國家的資產，永續的社會中，它肩負繼起宇宙之生命，更是幸福社會的開創尖兵。

　　回歸現實的環境，每位家長們均有「望子成龍、望女成鳳」心切，因此，積極安排孩子的學習活動，這種用心是值得肯定的，但這一切的安排家長有必要再深層了解孩子的學習，孩子學習是否出自自己的需求，孩子的學習內容是否太過粗淺，孩子學習所遭遇挫折是否度過，孩子學習是滿足知識的好奇或家長的虛榮。事實上，學習是人生增能的歷程，在人生每階段都需要，父母不能脫離學習，或只要求孩童持續地學習。在這學習歷程中，若親子們分享彼此想法，心靈交會，相信親情自然會昇華，對生活的社會認識更為深入與關切。

　　天下無不是的父母，我們必須更正為天下無不是的孩子。孩子是人生的幼苗，對萬物萬事均不懂，憑藉父母及大人的教導，才逐漸成長與茁壯。孩子的無知與懵懂，我們每人均經歷，父母應協助與開發孩子的潛能，犯錯只是孩童對宇宙世界的好奇，在孩童的學習歷程中，我們應循循善誘，導引學生向上與向善發展，反思自己在孩童的學習歷程中，我們是否以更寬廣的格局、多元的策略、踏實的行動與孩子共同實踐自己所了解的道理與知識呢?

　　愛自己的孩子是每個人認為是件天經地義的事，探討現實環境的脈絡，我們發現大部分家長均能做好應有的角色，只是對「愛」定義與實踐，人言言殊，造成某種程度差異，有人認為愛是每天給孩子零用錢、多替孩子分擔家務、無時無刻細微的呵護她；有人認為讓孩童面對問題、接受問題、處理問題、放下問題，過程中增加能力與擴大視野，這就是愛；也有人認為孩子自然會長大，只要順著孩子局勢，孩子將來會比我們會更有能力。總之，這些觀點應在孩子的成長歷程中檢視與批判，孩子真的比我們強，孩子更能適宜的表現出稱職的角色。再者，父母的身教是孩童耳濡目染的對象，孩子表現常顯示出父母為人處事的格局與氣度。因此，若家中有年邁的長輩，父母對長輩關懷與協助，應更為真誠與用心，二三十年後正是驗收時機，孩童會用我們過去對長輩的方式對待我們。因此我們應謹言慎行，實行正道，做好榜樣，為祥和社會多盡一份心力。

　　父母是孩子的第一位老師，過去我們常會將教育工作推給學校，事實上學校人力有限，時間也有限，只是提供系統化與效率化的知識價值，讓學童在短時間認識自身生存的社會與世界。學校教育若有父母協助與引導，更能提升孩童的學習效率。教育是條漫長的路，只有務實實踐自己所了解的真理，社會清流與理想才會逐步擴散與成長。

　　父母的角色是我們一輩子持續學習的課題，一分耕耘，一分收穫，種瓜得瓜，種豆得豆。父母的角色關係著我們下一代的發展，下一代的孩童能否有前瞻視野、開闊格局、務實行動，不是父母對孩童的言教，而是我們以身作則的示範。讓我們一起共同努力吧！