通常，我們每天都有一個不平凡的開始，他會帶著早餐進教室，邊吃邊往別人桌上抹，然後油油的手擦在鄰座身上，嚇得小朋友哇哇叫，四處逃離，老師只好天天早起上學去，只為了能趕得及控制他，以免釀成大禍。

　　他不常洗澡更衣，常常是又髒又臭的來上學，所以一早的大事，就是教他先漱洗，然後教洗餐盒，洗襪子、衣服......等等，他會很用心的學習這些事，也做得很仔細，因為從小在寄養家庭努力照顧下，他一直是個愛乾淨的孩子。

　　根據社工人員陳述，明明有嚴重的過動傾向，他會攻擊同學，教室裡任何一絲絲的吵雜聲，都會挑起他的高亢情緒，他會尖叫，會出手打人。最可佩的是，班上才一年級的小朋友，已經早早練就應對的好功夫，他們體諒明明有病，會幫著老師安撫他，協助他，帶點心慰勞他「今天很守秩序」，要是爸媽對明明感到不安時，還會回過頭來安慰大人不要擔心。

　　每個上學日，我們會一次又一次反覆教導、安撫，讓他快樂的學習，有禮貌的跟老師、同學打招呼，甚至對幫助他的人說謝謝，他會一一做到，贏得老師們和家長的讚美，但是只要回到家，隔天就一切又要重頭開始了。

　　原生家庭的不正常，一點一滴的腐蝕著他的正常因子，社工和學校提供了很多的資助，但卻無法改變父母年老，力有不殆的現況，母親精神不穩，家中謾罵不斷，更加速這孩子的不穩定狀況；常常我們路過他家時，會看見一幕幕驚悚畫面，爸爸持木棍咆嘯，媽媽對著他大聲吼叫，哥哥幫忙追著抓，可憐這孩子，就擺著一副奈我何的姿態，直直站立在馬路中間，瞪著一雙火紅的眼睛，跟他的家人對峙著、痴笑著......。而他，今年才剛過六歲啊！

　　因為一早把冰紅茶當早餐喝，會讓他更無法安定下來，所以提醒他要像岡山家(寄養家庭)一樣，請媽媽買鮮奶，所以每天一進教室，他都會舉著一罐鮮奶，開心的跟老師報告，然後美好的一天就如此開始啦！刷牙、洗臉、整理桌面、抄聯絡簿......，他是如此的讓人喜歡著。

　　除了承受不了噪音的干擾，他的正義感也很重，看到小朋友做了不守規的事，他會嚴詞糾正，還堅持要老師立刻處理；他喜歡畫畫，因此只要情緒太乖張，給他一張畫紙，情緒一定立刻穩定，而且畫得很好，有他獨特的表達方式。

　　好幾次，他也會急筆振書，想寫下心中的話語，但是他真的無法寫下他想呈現的字句；做母親節卡片那天，他就這麼拿著筆，埋首寫下他所有知道的字和符號，直到被發現了，大家才一起幫他完成他想寫的話，然後在當天中午，他很開心的把卡片親手送給每個星期三中午，頂著大太陽趕來陪他午餐的寄養媽媽。

　　最令人不解的是，為何他的學習能力和社會行為會如此退化？拼音和識字都無法趕上當年在寄養家庭中的能力？甚至會有攻擊家扶老師的舉動？其實，心裡也不禁懷疑著，這孩子是不是已經遺傳到媽媽精神方面的疾病了？

　　剛入學那段日子裡，明明在班上所引起的噪動，家長也十分不安，這時候，我會運用每個機會，和小朋友一起找出明明的優點，讚美他，並告訴孩子們，明明是個生病的人，他缺少很多幸福，需要大家的幫助，如果發現他開始有脫序行為，全班就要安靜下來，讓他的好天使趕快出現。所以在教室裡就常發現，有人會靠在他身邊，溫柔的對他說：「明明，這樣不可以喔！」，碰到不會的功課，也會有很多小老師溫柔教他，他們不但不嫌棄，而且會回家向加媽報告今天明明進步了多少，也會帶糖果點心來慰勞他，其他像文具、衣服、襪子......，也不斷有人提供。

　　為了讓班級教學正常進行，更為了補救家庭教育的不足，在入學不久，我就商請一位愛心媽媽進駐教室，全程陪讀。上半天課時， 留他下來，在下午進行個別輔導，並徵得社工同意，讓寄養媽媽在那段時間，遠從岡山騎機車到教室來陪伴他，風雨無阻的帶給他溫暖。

　　從家長處輾轉得知，剛從寄養家庭回歸原生家庭時是當年8月下旬，他們因故被屋主趕出，一家人還在公園裡睡過好一陣子，直到最後找到承租處，生活才有個安定，但是最基本的家庭教育卻從無人能取代；這對明明來說，正是一種從天堂跌落地獄的大轉變，他把所有的憤怒、不安、孤獨......，全轉嫁到課堂上。

　　為了平撫他高亢的情緒，我盡量不讓課堂呈現混雜的場面，當他發作時，教室要立即靜下來，而且要小朋友用體諒的善心包容他的異常，常告他的狀，只會讓他更躁動。

　　有時候會這麼想，都臨退休年齡了，竟然還會遇上這種特殊案例，處處考驗著我的教學能耐，難道是我和他之間仍有段未了情緣？剛接班時，我實際上是每天都拖著疲憊不堪的身子回家的，臨上班時又是一陣咕噥著，我何苦來哉啊！有時也會忍不住對他動怒，只是靜心一想，善緣需善了，既然他的家庭無法提供正常受教權，那麼就讓我來承擔吧！我每天為他誦讀「藥詩經」，甚至回向給他父母，說也奇怪，日子就這麼的一天天平穩下來，雖然問題依然不斷重演著，可是衝擊變少了。

　　 現在，即使沒人陪讀，我們也可以擁有正常上課的時刻了，下課時間，他也可以正常的和小朋友找到共同話題，天南地北的聊著，他的笑容明顯增多，而且為了保持好印象，每天進教室就立刻到陽台去漱洗乾淨，等待有人經過，他可以開心的和大家打招呼，有禮貌得很呢！只是，他的情緒出口，我們每天還是得小心翼翼，幫他找到適合的通路喔！

小朋友對明明的祝福
＊ 雖然明明的家庭不好，但是到學校他就會幸福，我會用雙手幫助他，直到他變聰明。(柯俊凱)
＊ 明明是我們一年五班最特別的人，雖然他交朋友的方式和我們不同，但我們還是要尊重他。他很可憐，可是只要他進教室來，我們就會給他一顆最美的愛心，讓他更棒。(林妤婕)
＊ 明明的家跟我們的家不一樣，當他的壞天使出現，他會罵粗話，可是只要岡山媽媽來了，他就變乖了。(黃建核)
＊ 當明明發作時，我有點怕，不過他這麼不幸福，我們可以幫助他，好東西跟他分享，因為我們都愛他。(陳禾)
＊ 我們願意把媽媽對我們的愛，分一半給明明。(巫云馨)