【作品介紹】
　 　《導師的責任》是一篇作者的親身經歷。作者曾經不敢將這一段「被騙」的過往與人分享，因為身為人師，本應教導學生「害人之心不可有，防人之心不可無。」凡事謹慎小心以防被騙，然而卻被學生利用自己的愛心、善良所騙，這是多麼諷刺而且顏面盡失的糗事啊！事隔數年，作者從另一個角度思考，何嘗不是一種領悟！

　　文章的前半部陳述學生在校的行為表現，和導師的細心呵護；後半部描寫導師對於學生的關愛，儘管已經畢業，卻絲毫不減。整篇文章，由這份導師的關愛，貫穿整個情結。導師對班級的責任「無遠弗屆」，真誠的付出，所得的負面回報，並未擊垮作者對學生的愛、對人性的失望和對教學的熱忱，這是整篇文章最值得品味的地方。

【本文】

　　導師的職責，不只是傳道、授業、解惑，更要時時關心班上學生。一直祈求菩薩保佑全班每一個學生平安的度過每一天。白天照表操課，行政相挺，尚能放心。放學後，尤其是住宿生就更要費心照顧了。

　　九二一大地震放長假後，開始到校上課的第一天，學生的臉龐仍有幾些驚恐。因為東勢、卓蘭的災情非常慘重。鄉親見面問候的第一句話，不是「吃飽沒？」而是「你家死了幾個？」驚惶未定，再加上教室有些裂縫，表象的害怕看得見、感受得到，可以即時安慰、撫平。但是隱藏在學生內心的暗潮洶湧，就棘手了。

　　經過大地震的驚嚇，停課十多天後，終於恢復往常，課程一切就緒。早自修時，教官到班上來找宗樺，問他是否認識高一2班的某位學妹。宗樺以很誠懇的態度回答：「不認識。」教官告訴他，此事人命關天，希望他仔細想想。他面不改色的回答：「真的不認識。」第二節下課主任打電話來，要我帶著宗樺到校長室。一走進校長室，看見家長、檢察官、警察等，就知道事情嚴重了。

　　心惠在新生訓練時，受到學長宗樺的幫忙，感激之餘，請學長吃飯，兩人進一步交往成為男女朋友。兩人交往一個月後，宗樺提出要分手。心惠心有不甘，半夜十二點，偷騎姊姊的摩托車，從卓蘭騎到潭子要宗樺出來談判。因為當時尚有餘震，宗樺一家人不敢進各自的房間睡覺，全家人都在客廳打地舖。所以當宗樺要外出時，爸媽認為未成年人深夜外出不妥，更何況和未成年女孩出去，所以嚴格禁止。倆人只好在家門口聊一下，談不出所以然來，心惠憤而騎車離去。可想而知，當時的心情和車速成正比的結果，猶如鬥牛場上的鬥牛一樣失控。就在昏暗的十字路口，發生車禍。儘管撞擊聲在深夜時，漫天作響，但是瞬間就恢復寧靜，所以被撞的心惠，飛離七、八十公尺遠後，掉落水溝裡，躺在血泊中，不醒人事，正在內出血，卻沒有任何的目擊者。有一個喝得爛醉如泥的流浪漢，看到倒地的支離破碎的破摩托車，立刻到公共電話亭撥打110。很不幸地，這個人不勝酒力，電話中車禍現場的地址還沒說清楚，電話聽筒還沒掛好，就在公共電話亭裡打呼起來了。還好接線生依據發話點，找到車禍現場。從電子地圖查出附近有部隊駐紮，立刻電請阿兵哥協尋。長官找了十幾個弟兄，手拿電筒照明，以破摩托車為圓心，方圓一里的範圍搜尋。找到心惠時已過半小時，送到醫院已經腦死，急救無效，隔天早上八點，醫院宣布死亡。

　　心惠的家人一直很不解，明明晚上在家讀書的好女孩，怎麼會被通知在醫院急救？怎麼會昏迷在離家二、三十公里外的水溝旁？當警察問話時，心惠的爸媽一問三不知，內心是五味雜陳：破碎的心，悔恨自己疏於管教、關心；為什麼心惠都不和家人吐露隻字片語；受了委屈，家長可以幫忙解決呀！忍著悲痛，翻遍寶貝女兒的文具書本，希望能找到一些蛛絲馬跡。

　　心惠是個整潔、伶俐，做事有條不紊的女孩，作業筆記，書寫工整，而且排上整齊，找不到奇特之處。所以當警察快翻國文課本時，目次頁的空白處，寫了八個阿拉伯數字，研判應該是一個電話號碼。依照心惠的好習慣，她不會將電話號碼寫在這裡的。所以警察查覺有異，從前面的四碼判斷這是一個潭子地區的電話，因為沒有人名，所以不知道是誰的電話。經過教官將校內家住潭子的學生資料一一比對，才找到宗樺。此時坐在校長室，豈能容宗樺說不認識心惠？

　　「為什麼早修時，教官問你是否認識心惠時，你要否認呢？」這句話一直是我內心百思不得其解的問題。心惠如果地下有知，一定很痛心，很後悔吧！在法律上，宗樺固然無罪，但是道義上，應該負起責任吧！

　　消息很快就傳遍校園，或許宗樺很會掩飾內心的創痛，遭受指指點點，每天仍然能夠若無其事的來上學。更惡劣的是，誹聞不斷，劈腿傷學妹的消息時有耳聞。因為宗樺外貌、體格尚佳，說話不疾不徐，動作優雅，很容易擄獲青澀少女的心。只要他稍微獻一點殷勤，小女生就暈頭轉向，不知所以，被欺騙了還不自知。身為導師的我，除了時時提醒宗樺要自愛之外，找不到更好的預防措施？一來，誹聞是傳言，無真憑實據。二來，感情是雙方內心情素，很難確切了解其中端倪。在我帶的這個班畢業前，我很怕電話鈴響，擔心又有什麼緊急事故要處理，不捨正值青春年華的嫩枝遭受摧殘。

　　終於畢業，以為可以卸下重擔，但是仍然出了岔子。暑假近尾聲時，正是大學新鮮人歡樂時光，班上學生時時傳來好消息，和我一起分享金榜題名的喜悅。唯讀沒聽到宗樺考取哪一所大學。十月初，宗樺竟然到家裡來，自稱考取東海大學，因為沒錢繳學費，希望我借他五萬元。很替他高興考取合於自己理想的校系，也建議他辦理助學貸款。他說已經申請了，但是錢還沒撥下來。為了慎重起見，我還打電話問她母親，他媽媽說如果一個月後，他沒還，他會幫兒子還，希望我幫他兒子完成註冊。我和謝媽媽曾經因為宗樺的事見過幾次面，是一個勤樸踏實的傳統中國婦女。所以既然她背書，我就放心了。掛了電話，我告訴宗樺我手邊沒那麼多現金，只能先借他兩萬，過兩天再來拿三萬。當天晚上，班長打電話問我是否借錢給宗樺，我正懷疑班長怎麼會知道？原來宗樺四處跟同學、好友借錢，甚至把父親借他的機車典當換現金花用。他根本沒考取任何大學，應用人性的弱點招搖撞騙，這消息早就傳開了，只有我還被蒙在鼓裡。可是我當時仍然認為不要一下子就認定宗樺無可救藥，相信一個月後，他的母親一定會出面解決的。愛子心切的她，一定會愛惜寶貝兒子的羽毛，不會讓一個尚未出社會的孩子信用掃地才是。可是人性存有其可怕的一面。一個月後，我打電話給宗樺，手機已停話。打到他家，他母親說我打錯電話。再打去，她說：「你憑什麼說我兒子欠你錢呀！你有借據嗎？」語氣和我在警察局或校長室所見的情形，完全不一樣。身為一個教師，信用自己的學生，無條件借錢給學生，所得到的結果竟是如此。只能怪自己，當時的想法太單純，總以為報章雜誌一天到晚報導的詐騙情事，不會發生在自己身上；總以為謝媽媽的為人表裡一致，一定會為兒子長遠的未來著想；總以為學生的本性是善良的...。即使到現在，事隔多年，我仍然相信，有一天，宗樺會雙手奉還，情況好一點可能會本金加利息連同一句「對不起，我錯了！」一起償還。我始終相信天理輪迴，俗云：「舉頭三尺有神明」，上天是一部大型的廣角度針孔攝影機，每分每秒紀錄著每一個人的一舉一動。當時候來臨時，上天自有定奪。

　　話說回來，日常生活中與人相處，總以「誠信」相待。然而，涉及金錢往來，尤其是數額較大時，為了維護雙方情誼長存，利益不受損，最基本的法律常識：一張書面的契約，以之為證，絕對必要。終究人性是健忘的，年代久遠，難免遺忘。經過這次的教訓，除了感慨人心不古，也警惕自己凡事小心，以防再次被騙。人性的本質，有正面的善與負面的惡。身為導師，從點的角度而言，理應教育學生揚善抑惡，從"心"做起，提升道德修養；從線、面的角度，希望能擴及家庭群眾，共同營造溫馨祥和社會。