我唸小學時，放學後是最快樂的時光了， 總是和鄰居的小朋友到在樓下的空地玩跳房子、玩跳高。大家帶自己的玩具一起玩，年紀大帶年紀小的。也常常玩紙娃娃，為了給紙娃娃一個家，會把上學期的課本兩頁用漿糊黏起來，剪一剪、 貼一貼，讓娃娃們住在美美的家。還會編織一些好玩的故事。想玩的玩具沒有錢買，就自己做。晚上也一定要全家人在一起吃晚飯，我父親常說"吃飯皇帝大 (台語)"，一到吃飯時間，不管你在忙什麼，都要放下手邊的事，馬上到飯桌吃晚飯， 這是家人相聚的時刻，沒有任何東西可以代替。

　　長大後，也喜歡跟小朋友們玩在一起。十年前開始兒童美語教學，當時安親班的風氣才要開始，小朋友都是放學後在家裡吃完晚飯 (當然也會一邊看電視一邊吃飯)，由爸媽送到補習班上課，中間的10分鐘下課，小朋友總愛圍在我的身旁告訴我"灌籃高手"的劇情。這份美語教材的作業還蠻多的，而且每次都要小考， 也要在家聽英文CD。小朋友對於這麼多的英文作業也都能欣然接受，畢竟放學後還有好多時間可以"玩"，這對他們來講是非常重要的。

　　這十年間，安親班一家一家的開， 美語補習班也開始招收安親的學生。現在來上美語課的小朋友幾乎都是學校放學後直接走到安親班，在安親班完成學校功課，而安親老師個個盡責，另外又規定功課給小朋友，並在門口貼出小朋友的成績，以示負責，更每每於考試前的星期假日要求小朋友到班，多多寫考卷。來上我的美語課小朋友們，則在吃完便當或是爸媽送來的晚餐之後，拖著有點疲累的身體再來上我的美語課。上課時為使教學活潑，會帶很多的遊戲，小朋友都很開心，但是一到寫聯絡簿，規定回家功課時小朋友們總是對我苦苦哀求，不要給他們回家功課，每出一樣，全班驚聲尖叫。他們的臉上個個是痛苦扭曲的表情，眼神是那麼無耐，可是又得要接受。小朋友告訴我：老師你知道嗎，我們每天都很忙，學校功課很多 (同是一所學校同一個年級，有些老師出的功課還真是蠻多的)，還有安親作業，每天晚上九點多才回家，星期六日還要學其他的才藝課，都沒有時間玩耍。我聽了很驚訝，小朋友的行程竟然比我還要滿。

　　而且"玩"是小朋友的人權，從"玩"的當中小朋友還可以得到創造力，也學會與他人的如何相處、學習分享、關心和公平、這些都是學習"愛"的管道，這是課本、參考書、及老師無法教的。

　　教育部並於5月14日公布「全國家人互動調查」，有67.2%的人不曾或很少與家人擁抱；五個人中至少一人不曾或很少與家人相聚超過30分鐘。這些數字告訴我們家人間的互動太少了，也有疏離的現象。家長團體更擔心，孩子成長在缺乏關愛的家庭中，比較容易出現問題。5月15日是國際家庭日，在台灣新生報上看到，東門國小學生林經緯表示： 每天晚上和爸爸媽媽擁抱後，才上床睡覺，並互道晚安、祝好夢、還會親親，而且他很喜歡擁抱，因為有溫暖的感覺。

"愛"使人感恩惜福,
"愛"使我們尊重他人
"愛"讓我們進而愛護其他的物種
"愛"讓我們有能力去包容不同的想法與聲音
"愛"還能撫平創傷
"愛"更能帶來和平
"愛"地球，人類也才能繼續生存下去

　　最後想請家長們在要求小朋友成績的時候，也想一想自己小時候都考幾分？