新聞事件背後的教育問題 　　 教育工作者/蔡明君 　　 　　每當新聞媒體報導教師管教學生失當，往往第一刻就全將矛頭指向教師不是，但卻未去探究、說明背後真正發生原因，這讓同樣身為教育工作者的我有無限感慨！ 　　在行為改變技術中有所謂的『增強理論』，當學生表現良好時可透過獎勵來強化行為，他便會持續為之。相同的，若學生學到會吵的孩子就有糖吃，久了他自然只學到用不對的方式來解決問題。因此當社會輿論都一味地指責、撻伐教師處理不當時，是否有去思考學生本身是否已反省自己的行為有無任何不妥！這後續的輔導、行為矯正問題更值得我們關切！ 　　因為孩子就是未來社會的棟樑、國家的希望！每一位家長都期望自己的寶貝有美好的人生，但從小若是當問題發生時，就展開保護傘替其阻擋、模糊焦點的話，孩子很難有明辦是非、獨立思考的機會！當大眾在討論草莓族、釋迦族時，抑或思索一下其原因！ 　　當然，事件不能以偏概全，或許有時真的是教師情緒失控、管教失當！也或許有時真的是學生目中無人、態度偏差！但人人都希望身處在和睦環境而非對立！若雙方能互信、互重，保持良好溝通管道，時時運用同理心替他人著想，或許下ㄧ代更能藉此學習到尊重他人、與人相處的行為方式！這不是大家更為樂見的嗎？