身為基層教育一所小學的負責人，除了提升學生基本能力、品德教育的培養外，我想最重要的是對於自身所處環境的維護和保持，一定要去推動和落實，觀念很重要，但實際的執行更為重要。而現今我們的教育，不管任何階段，往往是說多於做，因此有很多再好的議題或急切推動的重要宣誓，也是活動辦一辦，錢花完之後的後續做法也跟著不見，這是值得我們深思的問題。

　　環境的永續和維護，對於我們人類的生存發展，實在太重要了。基於這樣的相互依存的重要關係，做為一位基層教育人員，其觀念、想法與做法方向一定要正確可行，環保的基本概念與做法要從小深植，而不是高談闊論或落於恐慌與無助，都是無際於事。所以提出以下幾個思考的方向：

　　一、宣導活動應適度：現在有關環境保護議題的相關活動實在太多了，不管是官方的、民間組織、公益團體或學校等，抽獎完或有獎徵答後，大概就不了了之，有的甚至辦完大型活動後，就留下一堆的垃圾等著義工再清理一遍，有時想想這種活動有必要辦嗎？有符合環保的意義嗎？所以值得深思。因此活動是要適切舉辦，但重疊性要注意，後續的推動或落實，要有一套管理的辦法和規範，更重要的是要有人去執行。

　　二、垃圾不亂丟：這樣的議題，宣導很容易，但做起來確很困難。不管是哪一個學習階段的學生或社會人士，好像不自覺的就會亂丟垃圾，不管走路、開車或遊戲，手上多餘的東西，隨手一扔，視為正常或者是已經變成一種習慣。所以我覺得在小學階段，對環境的議題，千萬不要流於形式的高談闊論，如果能夠落實垃圾不亂丟，看見垃圾能夠主動撿拾，環境變乾淨了，精神就會舒緩；自身對環境維護的職責，那已經成功一半以上了，這是小學生對環保要做的首要課題，你說是不是啊？

　　三、隨手做環保：東西亂丟就是垃圾，回收它才會變成可利用的資源。我想每一樣東西，都有它被使用的生命和可再利用的價值，包含我們生活周圍所使用的一切東西，只要稍加分類和回收，它都可以變黃金。所以我覺得資源的回收與再利用，養成愛物惜物，懂得珍惜各項物資，試著過低碳的生活，這是小學生要懂得的第二樣重要的環保課題。

　　地球只有一個，這是事實，不管它可以存在多少年，不管南北極的冰山它融化的速度如何，不管地球的溫度上升二度C或六度C又會如何，我們與其做無謂的恐慌，倒不如真正落實我們的各項環保宣言，才是正道。所以我們的小朋友，不只要有環保的概念與意識，真正要做到垃圾不亂丟、隨手做環保，我們的環境才能永續生存。