教育經驗分享 桃園縣復旦中學校長段台民 　　近二、三年，世界各國在前所未有的經濟泡沫影響下，均經歷了一次震撼的金融風暴，至今仍餘波盪樣尚未結束。雖然學校受到的衝擊較小，但是這是一個活的教育題材，提醒世界像老鼠的狡猾投機總有幻滅的一天，唯有學習老牛的腳踏實地才是長久之計，教育又何嘗不是如此。 　　過去幾年我一直在復旦中學推動游泳認證、閱讀認證，2009年開始又推動志工認證，無非是希望學子們在中學階段能養成讀書的習慣、運動的習慣與有禮貌的習慣，如此才能與同儕或他人快樂的相處，到社會上成為有自信心的人。少子化對教育的影響將逐漸顯現，但是只要我們有教育目標，能確實執行，必能獲得社會的肯定，繼續向上提昇，家長也會很樂意的把他們的子女送來就讀，而讓學校不受少子化的影響，繼續茁壯。 　　教育工作在傳統的觀念中只是傳道、授業、解惑而已，但隨時代的改變，教育業也是一種服務業，如何讓我們的客戶－家長、學生滿意，如何使社會肯定，全賴全體教職員工是否有「視生如親」的觀念。對孩子的關愛是否出自內心？與家長交換意見是否站在對方立場思考？在授課的過程中是否確實善用每一分鐘？這都是一個從事教育工作者應有的省思。希望教育界的每位同仁都能關心學生學習的點點滴滴、時時刻刻謹記我們在做為善積德的工作，能讓我們成為孩子一生中的貴人。 　　俗云：「得天下英才而教之，人生一大樂事。」我聽很多老師告訴我，現在復旦的孩子程度比較整齊，也比過去的孩子受教。在這種情況下，我們同仁是否也要逆向思考，對那些學習落後、適應不良的孩子們，我們有沒有給予更多的懷愛？對這少部份弱勢群體有沒有擬訂一套適合他們的學習方法來協助他們渡過中學階段的青澀期？有沒有運用同儕的力量給他們正面協助？有沒有耐心傾聽他們的聲音？而不是對他們置之不理、放棄他們，僅把我們的教育愛給予了前段的天之驕子。 　　我時常鼓勵學生們要「立定目標、動心忍性」。在「立定目標」的部分，鼓勵學生時時問自己：為什麼要到學校來學習？為什麼要讀書？為什麼要跟其他人相處？希望透過不斷我的思考以及師長們的引導，讓學生能肯定的告訴自己：我要做什麼、我希望將來可以怎麼樣、我的定位在哪裡、我希望我的學習到什麼程度。甚至於，將來出了社會，對於我們的社會、人類，自己能提出看法與貢獻。當學生能學習獨立思考，立定自己的目標時，就不會渾渾噩噩的過一輩子，而是能不斷地朝自己的目標向前邁進。至於在「動心忍性」的部分，每個人都有不同的個性，但是自己的個性是要把刀、還是像個海綿呢？個性會影響自己的前途，要如何讓自己的個性可以融合到團體，對人生來說是非常重要的。忍性之後，還要主動的展現心裡深處的人類赤子之心，求學的好奇之心，這樣才會讓自己飛得更高更遠。 　　教書的技巧可以學習及由他人教導，但熱忱是態度，不容易學與教導，就如同蘋果內的種子人人皆看見，但教師看見的是種子內的蘋果。僅以此篇文章分享個人教育的想法與經驗，彼此相互交流，希望每個教育者都能保持教育的熱忱，一起讓我們的教育環境越來越好，共同營造良好溫馨的優質校園。