校園安防之我思 ～加強國民小學學童對消防及安防觀念之注重～ 筆者從事消防工程已有多年，近幾年更因緣接觸了許多國民小學的校園安防相關的工程與作業，些許感觸與想法在心中縈繞許久，藉此次聯合國 NGO 世界公民大會的全球論筆，抒發心中想法。 一、校園安全觀念應較知識教育優先，且應從低年級學童開始，有系統地讓學童理解，並融入小一至小三學生的生活教育與課程中。 二、各類消防器材應從被動、固定資產的管理模式，轉而讓各年級學童來作分擔管理，並鼓勵各年級學童就其所管理器材，作定期回報及時效性管理。鼓勵各級學童發揮創意來深入認識所管理的消防器材，並定期舉辦相關心得交流及消防活動，讓各年級學童從趣味中主動認識並瞭解安全觀念及消防器材之操作。 三、定期舉辦之消防演練應由高年級學童來創意及規劃，褡配專職教師及外界消防顧問之指導，讓學童從實際的參與中瞭解消防之危險及重要性，並可經由高年級學童實際參與經驗分享給全校師生。 四、校園安防非校長、老師及警衛之責，而是校園內每一份子的共同責任，讓各級學童明白「校園安全你我有責：每一個人皆是維護」的觀念。將校園各區域劃分管理範圍，由各年級各班學童負責安全管理及狀況回報。 五、校園圍牆應以透明化之建築構建為考量，開放性空間可加強安全管理，並可讓校園內、外之動態一目瞭然，讓校外之家長及相關人士更清楚校園內的狀態。 六、校園安防之經費應不分偏遠及市鄉地區，都應給予各級學校充足且合理的經費，而非被動由各級學校依專案再行申請及提出規劃書給予審核。 七、鼓勵各級學校針對校園安防及消防等進行競賽，表揚及鼓勵學校在該方面的特殊貢獻，並可針對此進行學生交流及觀摩活動。 台灣教育一向偏重知識之灌輸及被動之學習，而近年來學童之安全備受關注，一則因社會風氣不再良善，再則因學童受大環境影響甚劇，許多不該發生的校園悲劇以及可減少的校園安全個案，都可因有系統且務實的行動教育而讓其減少。教育非僅只有考試知識的傳輸，各類有關生活的基本教育都應是國民小學學童應學習且成為基本生活態度的。