自從小兒上小學之後，才體會現代教育中過動兒所造成之相關問題。小兒天生活潑好動，大問題沒有，小問題卻不斷，調皮之程度讓我高度懷疑他亦是注意力不足症候群的孩子之一，之前亦做相關檢測及諮詢，但因症狀不明顯，故還在持續觀察中。 偏偏也許因為生育年齡延後，也許肇因於環境因素，過動兒(或疑似過動)在現代社會中比例偏高，小學每班平均約有1-2個，且因他們外觀正常，能力很好，過動情況通常也會隨著年紀增長而減輕，故只能編入一般班級。但在一般環境中，過動兒常常因為衝動、愛說話、不受控制等因素而不受同儕、其他家長甚至老師的體諒與喜愛。本人即親眼看見過動兒被老師以座位隔離、放牛吃草(放任其在外遊蕩)、差別待遇(全班都有的獎勵只有他沒有)…等方式對待。連診斷確定且接受治療中的過動兒都如此不容易被原諒，更可想見其他未被發現的孩子們，會因被誤認為不乖而受到多少責備與處罰了。 面對這些為數眾多過動兒的現實，現行教育體制卻無法給予足夠的支援與幫助，雖然一般級任老師都有對過動兒的相關認識，但畢竟未受過相關專業訓練，且現在教學要求生動活潑多樣，老師們的工作負擔實已不輕，故在與這些小孩互動時，常可能會因無法控制自身情緒而採用不當的做法。另一方面，學校輔導室的特教老師人手卻嚴重不足，對學童的個別指導常受限於時間等因素而顯得力不從心，故對過動兒的輔導與幫助也是相當有限。台北市的教師資源都如此不足，偏遠地區中小學所遭遇的困境是可想而知的。 過動兒(或其他如自閉等特殊情況)的教育問題是全民的問題，畢竟現在台灣的生育率持續下降，但國家財政負擔卻持續增加，所有孩子都背負國家未來發展的重責大任，如何協助這些容易因受不當對待而走向邊緣、製造社會問題之孩子們走在正軌上是一個嚴肅的課題。沉重的呼籲政府多注重孩童教育問題，包括提高教育預算與建立更完整的相關醫療體系，使每位學童都能享有足夠的醫療與教學資源。雖然這些作法不會立即提高政府的滿意度或選票，但除可解決部分流浪教師的問題外，對國家的長期發展更是相當重要。台灣的多數選民均已相當厭惡目前藍綠長期惡鬥之政治生態，相信唯有真正默默解決人民問題，眼光長遠的政治家，才能贏得選民最終的支持與勝利。