2010年1月7日立法院三讀通過「文化創意產業發展法」，這是行政院推動之六大新興產業其中一項。在國際金融海嘯過後，全球華人的經濟影響力受到矚目，依靠的不只是經濟實力，更是各國文化的創造力。因此文化創意產業被視為「第四波」經濟動力，能在全球化中占有一席之地。

　　文化創意產業的定義源自創意或文化，附加形成智慧財產權，是可以提升生活品質及創造財富的行業。以「創意」為核心，「文化」為內涵，培養全民「美學」素養，將文化創意產業的概念融入「生活」之中，才能提昇民眾的生活品質，進而培養創意的大眾，為自己、為國家創造最高的文化經濟價值。

「人」，是文化創意產業的基本

　　雖說，每年文建會投注大量的經費推動「台灣生活美學運動」，在台北、台中、花蓮、嘉義及台南五大創意文化園區，藉由舉辦展覽希望達到美學扎根；編列大筆的預算從北到南興建文化中心，如衛武營藝術文化中心、北部流行音樂中心、海洋文化及流行音樂中心、大台北新劇院，加上縣市文化中心整建等等，希望均衡城鄉文化發展，提供民眾更優質之文化環境。

　　然而在這些計畫中，文建會卻忽視一項創意產業最重要的一環，便是「人」的培養，不論是創作端或是消費的一端，「人」才是台灣文化創意產業最關鍵的一環。

生活美學從小、從生活扎根

　　美感不是從學校的課本、博物館展覽中便能學來，它應該是與生活結合，在每天的生活中，用你的身體、用你的眼、用你的心來體會與深植。

　　筆者留學日本學陶期間，問起同班同學為什麼會來學陶，不論男女的答案，都是因為生活中的感動。有人分享，從小媽媽做飯時，當飯菜做好，媽媽便叫她從餐具櫃中挑一個適當的器皿來裝菜；有人分享，因為在展覽中喜歡上一位作家的作品，因此決定學陶。

　　而學校的陶藝科主任在每次的展覽中，總會特別創作一些生活陶藝，那是希望藉由生活用品讓它走入大眾的生活中，讓一般人也可以親近他的作品。比起大型藝術創作，低價的生活陶藝總會在第一天展覽便賣完。

　　就因為在日常生活中會用、會欣賞、會買，因此日本不論大百貨公司、藝廊、甚至生活雜貨店、陶藝專賣店都非常普及，如此方可以支撐日本眾多的工藝作家；也因為容易親近，進而能啟發下一代，走入文化產業。

美感教育從何處來

1從穿衣服著手

　　美育涵養如何養成？最簡單的培養方式，便是從自身學起。台灣從小學、中學、高中為了方便管理，統一了學生的服裝與髮型。在過往的年代，制服只有卡其色與藍色，從小到大，舉目所見清一色的色彩，因此對色彩的掌握能力薄弱。如今，學校的制服有了變化，顏色也多了，雖有不錯的學校制服，但仍有許多學校在款式、舒適與外觀仍跟多年前一樣。學校為了省錢，在材質的選擇上，大量製作、統一尺碼下，造成花樣年華的少男少女穿著不合身的、不舒服的、沒變化的制服，自身美學經驗的培養，便葬送在每天的制服上。

　　國外也大有穿制服的學校，但依我在日本所見，每一所學校在設計上雖有不同，但都能襯托青少年的朝氣與小學生的可愛，材質舒適，最重要的便是合身，即使只是藍褲白上衣，都能彰顯青少年的英挺與朝氣。

　　當然台灣也有堅持的學校，女兒念的私立學校，校長在開學時便明言，學校不以功課為重，而以學生氣質的培養為優先，因此嚴禁散漫，款式合身，上衣一定要扎進裙子裡，白襪高度統一，黑鞋要光亮。每每在捷運上，穿著校服的女兒夾在一群穿著鬆垮的運動服的學生中，總是特別突出。

2從飲食著手

　　台灣在邁入速食生活後，便對吃的文化不再講究。以女兒國中同學為例，一班30個學生中，一半以上，在家吃飯時，常常是拿著媽媽買來的便當，坐在電視機前一邊觀看一邊吃，既吃不出美味，更不在意用什麼東西裝盤，如此哪能培養自身的生活美學，哪能培養生活美學創意家。

　　女兒同學來家裡吃飯，驚訝於我們家吃飯要舖桌巾，有個人喜歡的碗筷，即使是從外面買東西回來，一定倒進盤裡再吃，從中學習用尊重的心看待食物，好好品嘗食物。

城鄉風貌影響美感教育

　　在家是如此，出外呢？舉目所見的建築物困在鐵窗裡，不見原本建築物之美；東一個西一個冷氣掛在大樓外，既要擔心走過時會滴到冷氣排出的水，更覺得大樓像被挖了洞一樣；街道上的電線桿已經醜化了眼睛所及的視野，加上招牌雜沓，台灣的夏日，氣溫高升時，再被如此多各式各樣、大大小小的顏色包圍下，只覺得煩雜，哪能營造城市的美感，啟發大眾感官美學，欣賞建築物之美。

　　當然除了個人修養提升，讓大家學著尊重建築物；設計師更該用心設計，將民眾的需求設計進去並美化，以免讓住戶破壞整個建築的美；當然在都市發展中，政府掌管營建的官員要有美學概念來看待整個都市風貌，慎重審理每一件建築案。

開啟生活美學運動

　　在文建會的「台灣生活美學運動」計畫中，計有生活美學理念推廣計畫、美麗台灣推動計畫、藝術介入空間計畫三項，但文建會也承認「台灣本地公民社會的成熟度與美學素養的水平均尚待加強，這也使得相關計畫的成效不易突顯」。

　　當然要在生活中建立美學觀念並不容易，因為關係到社會的每一個環節，例如牽涉到家庭生活方式、學校的方針、都市的建築法規與都市再造、再整裡方向，需要環環相扣，整個社會與大眾才能有突破性的發展。但只要有心，政府立下大方向，不論官方與民間都朝著方向前進，總有一天能給大眾一個優質的美學環境。

　　但另一方向，依舊有一種最簡單的教育方式，在一點一滴的累積下，讓民眾的美感意識覺醒，由個人而啟，進而改變自己的生活型態，影響我們的週遭環境。

　　這是以人為本的出發點，既然以人為本，便要以一般大眾最能接受的方式去扎根台灣美學。那就是再教育，很多事情透過教育便能扎根，再教育這一點並不單指小孩，而是雙管齊下，父母與小孩兩代都需要培育，因為父母親是生活氛圍的絕對創造者，有美感的父母引導下一代，將會事半功倍。

　　現今，小孩在學校有美學教育(只要不被升學主義排擠掉)，那父母如何再教育？以現今社會中最廣泛、方便的便是電視或網路；台灣人一週花在電視的時間近17小時，網路超過7小時，如果善用電視與網路，其中尤以公共電視更是負有大責，投注時間與心力，製播教育民眾的節目，如生活中的教養、如何走進藝術豐富生活、文化如何傳承與創新、如何尊重生活等….多面向的節目薰陶，(例如日本NHK的教養節目從早到晚多達80個以上，有短短的1、2分鐘，也有長至一個小時)，在長期、多樣，看美的、聽好的學習環境下，便能喚醒大眾尊重生活，有自覺方能涵養大眾自省能力，將學習帶入生活中，美感提升了，再從模仿到達創意，從上一代傳承下一代，才有源源不絕的文化創意產業人誕生。

　　當全民都在瘋建築、工藝、美食、文化與藝術，方能培養文化創意產業中最需要的人才，也才能支撐文化創意產業在台灣生根與茁壯，進而走進全世界發光發亮。