最近看到報章雜誌紛紛報導、指責老師所犯的錯，讓同為老師的我難過不已，並不是說該老師沒錯，而是覺得有需要這樣大肆報導嗎？一定要逼他到絕路嗎？讓我不禁想起兩件事，當時多虧小孩之級任老師處理得當，做好溝通與協調，讓事情大事化小，小事化無，留下的只有滿滿的感恩。

　　還記得兒子剛上小學時，個子嬌小可愛的模樣，他的級任老師遠遠看到他，都會不禁想抱起他。我有一次放學來接他，他被一群同學相擁過來，只見同學七嘴八舌叫著︰「阿姨、阿姨、翔翔今天被同學拔掉一搓頭髮。」看見兒子眼睛泛著淚光，心疼不已。回到家後立刻打電話給老師，我邊講也哽了咽；因為個子嬌小的他講義氣，推了壯壯的大個子說︰「XX同學跟我同姓，你不可欺負他。」結果可想而知……。

　　隔天由先生出面跟對方理論，該生家長是警察，態度很誠懇說他兒子有練柔道，可以把鐵棍折彎，且再三叮嚀不可跟同學打鬧，以免因力道大，傷到同學，也因老師用心處理，最後在對方再三道歉聲中結束。今兒子已在服役，有時見他後腦勺稀鬆的頭髮，還會開他小時候發生這件事的玩笑，一件事變成一個記憶，沒有怨恨，沒有吵鬧，和平解決。

　　又有一次開車接兒子女兒放學，下課時間車很多，也很多學生，車速很慢走走停停，但隱約聽到聲音，連忙要小孩看看是否壓到甚麼？小孩說：好像壓到小朋友的腳，又說那小孩只是摸摸腳就跑掉了。當回到家後立刻打電話給老師，請她幫我問看看有誰腳受傷，那晚整個心忐忑不安，隔天老師告訴我確實有一位非常頑皮的小孩腳受傷，當晚拜訪小孩家長，很誠懇的跟他們說對不起，真的很感謝對方家長說沒關係，是自己小孩頑皮。也非常謝謝當時的級任老師，幫我處理 額外拜託的事。

　　時空轉移，現在在少子化下，大部份家庭只生一位寶貝小孩，家長都需上班，將小孩全權交給學校老師，只准師長們關心而不准責罵教導，稍有溝通不良就換來一陣撻伐。不禁想起侯文詠「危險心靈」中的故事，如果故事中的家長，能心靜下來，試著以同理心、尊重與包容來解決事情，也許故事將會有另一種較圓滿的結局。

　　如果我們與家長彼此能將心比心，角色互換，讓心沉澱，可否體諒老師也是人，也需要被鼓勵，試問這個社會有誰真正關心過老師們的人權呢？超時的上班，超重的課業量，私校教師甚至連退休年金都無著落，縱使如此我們還是戰戰兢兢的在自己的崗位上，做好自己的本分，教導學生學習互相尊重，遵守校規及倫理規範。

　　家庭教育、學校教育與社會教育同等重要，我們不可輕忽任何一個環節，身為社會公民的一份子，願意盡己之力，為教育發聲，平衡各階段的教育，大家互相尊重，尊重學生的受教權，學生、家長尊重教師的人格權，正向循環在各級教育中環環相扣，沒有紛爭，沒有詆毀，大家為教育而努力，那麼這個社會明天會更好，國家就更有希望。