剛剛考完試，一位學生看到發下去的考卷竟然嚎啕大哭，原因是考不好會被媽媽打。我很訝異他的反應，因為他是我們班數一數二的優秀學生。後來我才知道原來現在還是存在著「學生因分數不優而受到體罰」的安親班和父母。

　　我想『望子成龍、望女成鳳』仍然是現代父母所期待的。因此在我試著安慰傷心學生的同時，心中也盤算著該如何去和家長溝通？想告訴他們我曾經讀過一段話，『你知道為什麼幼小的孩童不喜歡逛街？原因是他們的高度逛百貨公司只能看到大人的屁股。』，這就是『同理心』最好的解釋吧！試著去和孩子溝通、去了解他們的想法，遠遠比那失去的一兩分還重要吧！

　　我也喜歡在社會課和學生聊聊最近社會上發生的事情。學生問我說：『老師，為什麼最近那麼多的自殺和兇殺案？』這時我才意識到，經由媒體的渲染，他們在意識中發現了這些問題，我小心翼翼的告訴他們生命的可貴，深怕一不小心就受到媒體影響而模仿學習。

　　前幾天在電視上看到了一句話『生命的長度，決定在一念之間』，隔天我迫不及待在課堂上告訴了班上三年級的小蘿蔔頭。我說：『也許現在你們的壓力沒那麼大，不懂這句話的意義，或許有天你有過不去的心情出現時，就要想想曾經有位老師告訴我的那句話，也許心就能平靜下來。』，望著他們臉上狐疑稚嫩的臉，心裡清楚他們不一定懂，但只殷切盼望可以銘記在心，因為『沒有過不了的事情，只有過不了的心情』。

　　連日來全球各地傳出不少的浩劫，一連的大地震、火山爆發、乾旱、洪災，不禁讓我們想想，地球到底怎麼了？前些日子讓班上小朋友看『正負二度 C 』紀錄片，裡面的內容雖有所警惕，但對三年級的小朋友來說似乎難懂些。後來找了一部片『明天過後』讓他們觀賞，順便邊做導讀，剛好趕上 四月 22 日 的【世界地球日】。

　　事後我們為這個活動做討論，小朋友給我的回饋是滿滿的感動與驚艷，原來他們都懂而且感情細膩。『我覺得當太陽出來那一刻，讓我最感動，因為有重生的感覺』、『我覺得醫生和病童那一幕很感動，因為醫生堅守崗位不離不棄，而自己的小孩卻還在另一邊受難』、『我覺得當另一位同伴遇到危險狀況必須做抉擇時，犧牲自己成全其他有機會存活的人，讓我很感動。』

　　小朋友討論得口沫橫飛，頭頭是道。最後不外是要如何愛護地球？如何從自己本身做起？我也深覺這次的活動意義深遠，同時也讓我從中明瞭，原來小孩子的想像力是超乎大人的預料之外，只要願意給機會去引導。

　　我不懂『尊重人權』 、『愛護生命』、『保護環境』該如何下定義去讓小朋友了解。我僅遵守一位老師該做的本份，利用日常生活中的切身例子去諄諄教誨，只希望他們在學校的環境中能有所得、有所成長。