孩子從呱呱落地就享有「絕對人權」，這是上天賦予每個人所享有的基本權利。何時想笑、何時想哭、何時想爬、何時想走，都有他自己的步調發展，旁邊的人無法輕易的去改變或強迫，甚至是生養他的父母親也一樣。隨著社會雙薪家庭的趨勢增加，越來越多孩子提前送幼稚園或托兒所過團體生活，也就是群體生活，在生活互動中，孩子們的絕對人權就轉換成「相對人權」，也就是跟他人互動中而磨練出來的人權，包括被規範的什麼可以玩、什麼不能玩；什麼可以吃、什麼不能吃(小手、玩具甚至戒奶嘴)；先來後到的尊重都須遵守，在規範當中尤其需注意「不可以」、「不行」和「不能」，在這過程中要享有開心快樂的「相對人權」，最基本的準則就是「尊重」。而對於一個教育者來說，在規範的背後，一定要明白說明其原因為何？危險的、會受傷的動作不能做，危險的東西不能玩，小手玩具有細菌不能吃，排隊能避免推擠受傷且能尊重先來的人，分組遊戲可以互相合作和分享，這些都是基本的生活規範，而尊重與人權的觀念就在這群體生活的規範中養成。

　　 對教育者而言，另一個重要的課題，是要培養與灌輸孩子「尊重、感恩」的心態與心情，當我帶孩子上廁所，整理衣物、倒水…等，我都會要求孩子跟我說「謝謝」，小寶貝拿不到的書和玩具，我會「請」大孩子協助，拿了之後也會請小寶貝向大哥哥(姐姐)說謝謝，這是尊重的態度所表現於外的動作。而當孩子說了「請、謝謝」，別忘了用愉悅的笑臉回報他們，讓他們知道他們做了一件令人開心的事，這就是感恩的心情。做錯了事要說「對不起」亦是如此。要請孩子說下次不可以做了，並讓他自己知道如果再做會如何如何…(以事先訂好且溝通過的規範讓孩子自己明白且表示出來)，盡量避免只說「改過就好」，在幼稚園時期的孩子，對錯是非的界限越清楚越好，他們較能明白與遵守，對教育者跟孩子都是好事。

　　 孩子在學校的時間雖然長，但是在家中跟父母長輩的互動也是很重要，所以「身教」就是當然的範本。不只是學校要建立孩子尊重的觀念，在家中一樣要讓孩子多說「謝謝爸爸」，「請媽媽幫忙」這樣的話，把尊重跟感恩表達出來，說多了、聽多了一切也在自然中養成。

　　 願我們學校、家庭、社會，大家一起為孩子樹立「尊重別人亦是尊重自己」的人權品格。每個孩子都是未來的希望，也是父母一輩子的牽掛，真的要多花時間培養孩子追求真理、心存善念、萬物皆美的正確人生價值。衷心期盼我們一起做好這門功課。