每一個孩子都是一個個案，可以用遊戲治療技巧來和孩子溝通。

　　案例：學校正在整修，新園長心急工作的進度而疏忽了孩子的感覺，如午休是否睡的安穩、空氣是否過度污染、噪音是否造成孩子的恐懼？最易發生在幼幼班的孩子身上，瑜瑜是個天真、可愛的孩子，自從環境整理以後情緒變化嚴重，每天不想上學、找媽媽、怕大聲、睡不好、粘人粘緊緊真是心疼，我將他帶在身邊給他一張紙、一枝筆，他畫出的圖是大大的魔鬼，原來整修人員是陌生人、是壞人，整修的聲音是魔鬼，他指證歷歷反映出情緒的恐懼，我跟在他身邊數日以減輕他的恐懼。近日仍是每天做同樣的事，透過畫圖讓我知道他的心理在想什麼？情緒紓解就是將他的恐懼圖，另外畫一張給他看，恐怖的魔鬼變成一顆一顆漂亮的氣球往上飛，美麗的小天使會帶給我們開心的氣球，於是他的構圖也有了變化，以下是家長在網路日記上的記載：

〈1〉 近日寶貝的情緒反應很強烈，就是堅持他要的，而且大多以哭來反應，使得我跟先生都覺得相當棘手，也有跟老師反應這個現象，結果今天下班去載瑜瑜，卻得到班級老師對他的強烈讚賞，聊了許多，有提及寶貝的觀察力很敏銳，會因人而反應，看人說話，而且會見招拆招，比同年齡的小孩成熟許多，整個社會觀及價值觀也較同齡的小孩好。瑜瑜的媽咪還有提到他反應說想要換同學但不想換老師，老師也回應說瑜瑜可能覺得同齡的小孩太幼稚，反而會轉向年紀較大的同學靠攏，就說孩子跟國小安親班的每個人都很好，會不會太超齡了點，大哥哥大姐姐們可能覺得他可愛吧！

〈2〉 今天還發現原來托兒所在裝潢，晚上回到家有跟老公提到結果，是擔心托兒所大手筆的裝潢造成環境空氣(福瑪琳)不好，對長時間待在托兒所的寶貝不好，可能會想要換個環境，改天老公要找個時間去托兒所聞看看味道重不重，怕影響到小孩腦部發展。打開班導師寫的聯絡簿，因為昨天媽咪在聯絡簿裡有提到瑜瑜最近變得很愛哭哭，問到在學校是否有此狀況，老師回應：哭的表現是情緒的表白，有許多可能的原因，但教瑜瑜溝通是一件很有成就感的事情，他常會在書本中抽取精華帶入生活，是相當難得的學習表現，同理他的情緒在轉移注意力後便可忘記不舒服的事進而觀察新事物，而有主見是因為有不同的價值觀，反而是好的現象，要我們做家長的多花時間跟他做溝通，看來我們真得多花點時間在他身上，有時看他這麼多想法真的會讓做家長的我們變得很沒耐心，像今天去湯姆龍玩，老師就說瑜瑜會問他，我可以玩這個嗎？老師如果同意他就會很開心的大喊YEH，而且動作超敏捷的，然後有提到寶貝不曉得看到什麼，就馬上說出『五顏六色的』這個形容詞，這就是引用課本裡的內容，而且還用得很貼切，老師聽了都直呼很難得。

〈3〉 今天比較早載瑜瑜去學校，到校後又是老師出來接送的，所以忍不住又跟她聊了一下，順道提及瑜瑜愛坐摩托車的事情，老師說現在瑜瑜不愛吃沙琪瑪了，可能長大了口感也變得不一樣，每每在情緒不穩定時瑜瑜就會跑去跟老師要餅乾吃，咬了幾口就會拿著餅乾跟老師說我的餅乾變輪子、變汽車，真得想像力很豐富，像昨天就一口氣吃掉兩個銅鑼燒，吃了之後又跟老師說他的銅鑼燒變月亮了，真得很有想像力，這就是所謂的食物治療，老師會看他情緒穩定點後再將他放入團體中，真的很有心。再來就是摩托車事件，這次回嘉義瑜瑜為了坐摩托車寧可留在南部跟阿媽住，不給騎整個人快要翻天了，果然阿蓮老師就說有一次她要去花店，瑜瑜發現後就吵著要跟去，阿蓮老師還故意說你頭太大了沒有安全帽可以戴，所以沒法一起去喔！他還會自我解嘲的回說："哇~~我的頭好大喔！帽子都戴不下去"(還會配合動作哩，真得是超耍寶)，後來因為拗不過他的堅持，只好用機車載他一同前往，也造成他愛上了坐摩托車，平時都是父母開車接送，這人在福中不知福的小孩竟然愛上坐摩托車而無法自拔哩！

〈4〉 今天早上載寶貝去學校，又是老師來接送的，老師一看到瑜瑜後就跟他說我是專程在這裡等你的喔！然後又問媽咪中午有空嗎？原來是要跟媽咪聊聊寶貝上星期的狀況反應，老師反應上週五寶貝情緒感覺不是很好，突然變得超粘人，不是緊粘著她就是粘她老公，連她要去托兒所對面的小學接小朋友，寶貝也要跟，她要去厠所方便，寶貝也在門口緊張的敲著門，反正就像個很沒安全感的小朋友似的，媽咪回說因為上週她太堅持已見，我們怎麼好說歹說他都不從，也不理會，我們只好用打的，瑜瑜的反應很激動，哭得很厲害，我氣到說要把他丟出去，可能真的嚇到他了吧！沒辦法，一個人的忍耐度真的是有限，愈來愈大的他變得很愛挑戰極限，搞到最後是兩敗俱傷，回到公司後撥了通電話給老公，以後再也不要用這種方式來教導他了，覺得有點適得其反，負面反應太大了，老師把寶貝當成個案處理的學生，因為他們覺得瑜瑜超齡，是個先天條件不錯的小孩，還整理了一些資料給媽咪做參考，真得很感謝老師的貼心，讓媽咪覺得很窩心，也慶幸自己遇到這麼好、這麼有心的老師。我要離開托兒所前，剛好在停紅綠燈時，老師還拿著生日蛋糕給瑜瑜，祝他生日快樂，真是不錯的學校，還有送蛋糕，這可樂壞了我們家瑜瑜寶貝了，先前寶貝的塗鴉由原先的亂畫到畫出各種形狀，一直到現在畫出雛型，真的是進步不少，連老師都有感覺到，這次回鹿港跟小表弟兩個人拿著彩色筆畫畫，就看他畫出車子的雛型還會自己加兩個輪子喔！而且會用各色的彩色筆畫出五顏六色的圖案來，畫好後還會跟媽咪解釋圖片的內容。

〈5〉 今天寶貝又吵著要跟媽咪去上班了，真的不曉得他是因為身體不適造成他比較粘人還是另有原因，早上媽咪就抱他下車進園內，但因為沒有看到大陳老師，這小子一直賴著媽咪，急著要去公司上班的媽咪只好騙他說我去停車，等會再回來，晚上去載寶貝時，有跟大陳老師聊到最近幾天寶貝變得很粘，每天都吵著要跟媽咪去上班，陳老師說他只要稍做安撫轉移注意力後，一下子就可以融入團體中，他在團體中是很獨立自主的，偶爾還會去使喚小朋友幫他拿東西。瑜瑜這陣子入睡較不安穩，因為很會流汗，整個睡在睡袋裡又太熱，不鋪墊子又太冷的，所以學校另外幫他鋪薄一點的墊子，只蓋一部分，同樣是要安撫後才會入睡，所以都較其他同學晚入睡，跟老師聊完後在回家的路上，瑜瑜很天真的跟媽咪說：媽咪你早上去停車喔！ 媽咪回：對呀 瑜瑜：你去停車停很久呢！ 媽咪回：>"< 瑜瑜：你停很遠喔！妳都沒有再回來學校呢！ 媽咪：無言....(但笑到肚子痛) 瑜瑜：我都一直哭哭，然後吵著要找爸比，老師說爸比在上班 媽咪：是呀！要上班賺錢錢給瑜瑜唸書買玩具呀！ 他的童言童語句句都有表達到他的心聲，真的不能對他太敷衍了事，其實這個小小孩什麼都知道，什麼都懂的，現在表達的能力愈來愈棒了。

〈6〉 今天早上依舊是吵著要跟媽咪去上班，不過早上去有看到大陳老師在門口等，接送小朋友，媽咪著實放心許多，但看到大陳老師的寶貝還是哭不停，媽咪只好一起下車送他進園內，也有口頭跟大陳老師提到昨天去停車的對話，大陳老師說，其實寶貝很認份，知道沒法改變就會勇於面對現實。 結語：在訓練孩子成長的過程中，父母的角色尤其重要；父母是孩子學習上的催化劑和伙伴，父母的參與及不斷的鼓勵是培養有創造力孩子的關鍵，父母應嘗試了解孩子的見解，不再執著過去的想法，以開放的態度啟發兒童的創造力。