上週五班上發生了一件事，但是因為當天是半天課，沒時間好好處理，只能在吃飯前跟小朋友叮嚀一下。但這件事一直放在我心裡，好不容易到了星期一，早上花了一節課跟班上講了「拿別人的缺點，攻擊並取笑」這件事，換句話說，就是缺乏同理心。

　　這件事令我很訝異，因為取笑別人的同學都是平常表現很不錯的，我只是沒想到這些孩子非但沒有幫忙有困難的同學，還將他的缺點擴大、取成綽號，然後在這位同學缺點顯露的時候，在一旁取笑他。聽起來似乎有點誇張，但是事實就是這樣。

　　後來，我也不想再嘮叨了，對於自己班上有取笑同學的孩子，心裡有點愧疚，沒在學校盡到保護好每個孩子的責任，是做老師的疏忽，中午吃完飯，我想到了 【大象男孩、機器女孩】 這部紀錄片，去年給六年級的大朋友看，他們有不錯的回應。

　　於是我利用下午的半節國語課，跟著孩子們一起看，跟他們說明每個人出生在世界上都有其價值，以及每個人都有先天的不完美之處，孩子們都很專注地看，也對我的講解充滿興趣，過程中看到幾個孩子還默默拭淚，下課時沒時間跟小朋友多聊，他們就去上自然課了，上課回來，好幾個小朋友竟然都跑來跟我說：「老師，我剛剛看了影片有掉眼淚。」我回答：「老師知道啊！」另外也有幾個說：「老師，我覺得很感動。」有更多孩子紛紛把繪本拿去翻閱，每每看見這種情形，又不禁在想：道德教育究竟什麼時候能在正式課程中復活？花了好多時間在上國語、數學，以後卻得用更多時間跟資源來彌補這些道德的缺失？

　　接著，在英 文 老師來上英文課之前，我跟全班再提醒了一次：同學有困難，我們應該要幫助他、不是取笑他，這樣只會讓他更難過，小朋友都點點頭說會做到，也順便告訴他們父母養育孩子的辛苦，因為影片中的祥祥跟珊珊，都有一位勇敢陪伴他們長大的爸爸或阿嬤。

　　有時候，花在這些道德課程跟常規管理的時間，都佔用了許多正式課程的時間，也因此我也常在這些訓誡時間過後跟小朋友道歉說：「對不起，老師用了太多時間了，但是又不得不講，希望大家能體諒。」班上的孩子多數是很心軟的，因為我看到很多孩子犯錯後，同學們都選擇會原諒他、幫助他，也願意再跟他們玩在一起，如果看到他們中午被老師訓話，都會默默地幫忙犯錯的人把飯菜盛好，我常常覺得這些愛作怪跟取笑人的同學，你們真該慶幸班上有這麼多好同學，願意給你們這麼多次機會！

　　親愛的孩子：懷有同理心，站在別人的角度想，多體諒別人，才會有好的回報，別忘了老師跟你們講過【乃木大將軍】的故事。