過去我們的社會民風敦厚純樸，講信修睦，注重禮儀，人與人之間互相尊重，和睦相處，左鄰右舍彼此互道問好，一句「甲飽沒」讓人倍覺親切與溫馨，充滿了濃濃的人情味，雖然早年大家的經濟物質條件不如現在來的富裕豐厚，但是為非作歹，作奸犯科，違背倫理道德，喪天害理的犯罪行為，卻少之又少。 　　今日社會富裕了，人與人之間的距離也越來越冷漠疏離遙遠，出現了許多犯罪，或違反道德倫理的情事，像是價值觀扭曲、是非黑白顛倒善惡不分、吸毒走私、黑心食品、打架暴力……等等，讓人憂心不已的亂象。造成這樣的結果，這其中的原因錯綜複雜，諸如：國會亂象，媒體負面報導與渲染，政治人物不良示範，選舉分裂與族群對立，貧富差距，經濟不景氣，家庭功能不彰，都市化少子化的影響……等等，或多或少都是原凶或幫凶，但總歸起來要歸因於人類的自私自利貪婪與眼光短淺所造成的。 天下雜誌曾經提到：未來的人才決定於品格力，但又指出我們的青年學子在品格教育，道德教育的表現均較以往來得衰退，所以無不對未來社會的安定與進步，有所擔憂。特別的是在九年一貫課程中，並沒有特別強調德育的陶冶與函詠，只是把德育的培育融入各學習領域中來實施；更為了導正以往德育實施時，都偏重在道德知識的記憶背誦，因此德育的評量與學習成績也改成質性文字敘述，不再是以百分數的給分方式。品德教育未來要如何修正過去以教條說教且偏重道德知識的記憶背誦，而忽略道德情操的涵養，以及道德實踐力的培養的實施方式，以更活潑多元的方式，從各種學習活動培養學生良好的品格，同時能在日常生活中落實與實踐，將是我們當前努力的課題與面對的挑戰。 　　本校配合市政府及民間社團，實施多年的「微笑好禮運動」，鼓勵學生多說「您好、敬請、謝謝、對不起」，實踐「禮讓、排隊、輕聲、微笑」，希望經由外在環境塑造與鼓勵，培養學生「好禮微笑」禮貌以提昇學生氣質，同時選拔微笑好禮小天使給予鼓勵，並發揮見賢思齊楷模學習的功效，培養「肯定自我、尊重他人、熱愛學校、關懷社會與人群」之情操，希望經由這項活動的推動，能夠逐步漸進地來建構富而好禮與進步有序、祥和的社會。把品格、品德教育的內涵從小而大、從日常生活當中、從個人開始，希望能擴大成效與參與層面，蔚為一股風潮，慢慢的導正社會風氣與亂象。 　　此外，台中市政府為了推動與落實，亦挑選出十二項品德核心價值內涵：自律、尊重、正念、誠信、負責、合作、勤儉、正義、勇敢、關懷、寬恕、感恩善良德行，並架設網頁作為各校推動各項活動與教學設計的參考，本校也據以安排各項核心價值的行動目標與實踐規條，希望能經由多元活潑的活動計畫，讓學生能夠經由外鑠、進而內化，到最後能夠成為道德習慣，真正的在日常生活中去實踐。 　　德育為五育之首，更是教育的基礎工程，對學生人格健全有深遠的影響，甚至未來社會國家的進步發展，有密不可分的關係。但是品格教育是一項艱鉅的任務，必須在日常生活當中，隨時啟迪，適時鼓勵，身體力行，篤行踐履，經由長期的薰陶、教化、檢討、反省，逐漸養成良好的德行。由衷的盼望，經由品格、道德教育的實施，讓我們的學生能知書達禮，言行舉止能中規中矩，逐步成就富而好禮，純樸敦厚的文明祥和社會。