在現在的家庭中，父母普遍都很重視孩子的教育，而透過各種方式來教育孩子，但大家往往忽略了孩子本身的感受，忽略了孩子和大人之間的平等關係，而一味的追求大人心中孩子的成長方向。

　　進入少子化的時代，每個家庭子女生的少，所以孩子間並無兄弟姊妹在成長的過程中獲得成長學習的經驗，加上父母對唯一的孩子的寵愛，父母本身也沒有什麼時間可以陪伴孩子成長，所以孩子在價值觀、在人格發展上有了偏差，什麼樣的父母教出什麼樣的孩子，這也成為了現在很大的家庭、學校，和社會問題。

　　現在的孩子有很多是從幼稚園開始就學多項才藝，常看著一些孩子在學完一科之後，很熟練的趕場，我很好奇在孩子的心裡面，到底是習慣了從小就要這樣長大還是因為學習慾望很強？如果有人問，學習是快樂的還是痛苦的，對資質不優、腦袋不敏的孩子，要學的東西很多，但能吸收的有限，如果沒有適當的引導，就會造成孩子在學習上的害怕、壓力而想要逃避。又如何才叫學的好，一般人會覺得成績拿的高，能夠秀的出來就是好，在功利社會之下，似乎這是一個趨勢，父母擔心孩子輸在起跑點上，於是給孩子最好的，也要求孩子做到最好，雖然嘴巴講著不會要求孩子要如何如何，但無形間，在管教孩子、與孩子溝通，或幫孩子決定做什麼，卻又都是父母的期望，而孩子的能力、智力、興趣、健康和快樂，都不在考慮範圍。

　　兩則真實的報導：香港4歲女童，因父母對她上國際小學問題起爭執，被母親扔下樓，幸被安全圍欄救回小命；華盛頓的4歲女童，則因為不會背誦英文字母，慘遭當軍人的父親以中央情報局虐待嫌犯的慘酷方式水刑的懲罰。父母恨鐵不成鋼，或希望孩子填補自己無法達到的缺憾，這樣的心理可以理解，但往往因為父母“望子成龍，望女成鳳”的功利思維和壓力，超越了父母對子女基本的、簡單的親情和愛。有專家研究報告中指出，愈是高學歷的父母，其子女憂鬱的比例也愈高，這說明了，為甚麼會有越來越多青少年患上憂鬱症、厭食症；越來越多兒童為芝麻綠豆事自殘或自殺；更多十餘歲少男少女離家出走，成群結伙打架毆鬥事件屢屢發生。

　　我任教十多年，現職是教兒童美語，很慶幸自己在教學的過程中及時明白，要讓孩子真正的快樂學習，他才會學的好，而當老師的我也才真的能感到欣慰及開心。有一個小男生剛到班上時，其他孩子已經學了一陣子，他等於是鴨子聽雷，有聽沒懂，最常的狀況是嘴巴緊閉，不然就是告訴我他不會。很快的我發現他並非天性害羞，因為他跟同學說話或玩時聲音可以很大也很開心，或許是現在的父母親為疼子女很多事幫孩子做好，所以孩子習慣不會，或因為有父母會幫忙而顯的較為懶惰，但至少我看到他下課在玩套圈圈時會很自然的開心大笑，臉上表情充滿企圖心，一心只想套中目標物，而丟出圈圈的動作是肯定敏捷的，原來，學習-是有代價的快樂。所以要讓孩子的學習快樂指數提高，學習就會變的cool & fun & easy:

1、增加孩子學習動機：孩子最喜歡的就是玩，我在上課前，下課時讓孩子在安全範圍內盡情玩、盡情分享，常有父母會告訴我，他的孩子最期待就是來上英文課。在課堂中我把遊戲帶入教學，讓孩子在學習時有玩時的快樂心情。

2、讓孩子自由發展：常說環境對於學語言很重要，台灣到底有沒有這樣的環境讓孩子使用英文？想想如我這6年級生的大大們，從國中、高中這樣學了至少六年英文，但有多少人英文學的好或能夠使用？我們為何要求這些小小們重新體驗那樣痛苦的學習過程？所以在課堂中我鼓勵孩子聽說讀寫充份表現，我給的評語都只是一個好字，而我只有一個期望，既然父母辛苦送他來學習，那就不要是零，凡事把握，做到最好，所以能表達一個字是一個字，能說一小段就給他一個最大鼓勵，在當中，孩子因為喜歡來、輕鬆學，也會自己決定學習的內容和機會。

3、提高學習成就：Practice makes perfect.不斷創造練習的機會，熟能生巧，更創造機會讓每個孩子能幫助別人學習，孩子因此而每天進步多一些，也會明白辛勤和努力都是他們值得驕傲的成就。

　　學習到底是不是一件快樂的事？各位父母親大大們，還給孩子一個快樂學習的權利，協助孩子做自己心的主人，幫助孩子建立目標，去體驗快樂的學習和成長。