我的兒子現在是小學六年級，頑皮好動，有時聽不進老師的指令而我行我素，因此從小至今，在學校都是令老師頭疼的人物。

　　他在小學一到四年級時都在台北市受教上學，當時他班上有一堆下課老是玩到忘了上課的學生，經常上課遲到而遭老師罰站在教室外面不准進去，我的兒子也是其中之一，因此固定有幾堂課，整學期幾乎都沒上到課。

　　我搞清楚事實後，心想是自己的小孩遲到在先，應該要求自己的小孩準時，不能苛責於老師，因此努力要求兒子上課要準時，但我的諄諄教誨，總是無法讓兒子在下課玩要時，存放在他的心裡面；直到被罰站時，他才會想起娘親的教誨；我雖另外溝通老師或請其他小朋友提醒兒子上課，但效果仍不彰顯，就這樣無法改善的情況下，度過了四個年級。

　　兒子五年級時，全家搬到桃園，也轉學到桃園的一所小學校裡，我擔心兒子上了五年級繼續下課玩到不知道要去上課而沒上到課，因此先向導師打招呼 ，拜託老師提醒他或請其他學生招呼他準時上課。

　　當我向導師陳述兒子在台北因遲到沒上到課時，導師驚呼：「這怎麼可以呢？影響到小孩的受教權利呀！這個處罰豈不是本末倒置！」我一聽他講出此話，心中乍覺汗顏，媽媽身為捍衛他人權利的律師，兒子的基本權利受侵害四年，卻一直以「遲到是兒子的錯」而不敢要求學校改善，權利輕重竟不知衡量，實在忝為人母。

　　現在兒子在這位老師的帶領下，行為改善許多，每一堂課都能準時上到，老師所主張孩子的受教權相關理論，也讓我「受教」許多，我在家裡對待孩子或處罰孩子，也是先考慮孩子的基本權利問題，孩子有犯錯的權利，我們教導他走向正途的過程中，不能因此忘了教育的真正目的與他的基本人權，這個經驗希望與大家共勉之。