從事特殊教育工作十八個年頭。一直以來，「創造孩子的成功經驗，建立自信心，願意自己不斷改變，變得更好」是我不變的教學理念，近年更形塑鼓舞自己幫助他人更上層樓的境界。

一、歡喜鼓樂譜出歡欣鼓舞

　　我也曾有過憂鬱黑暗的日子，幸運地有機緣透過鼓陣的練習，敲開了自己的心、撥開了層層的烏雲。我想，孩子們也需要這份歡欣鼓舞呀！於是在資源班開設歡喜鼓樂的課程。想不到效果出奇地好，孩子的笑容和專注都因此變多了。

二、開心農場耕植愛心毅力

　　內心很感謝太極門讓我學會了快樂、學習合作以及「我可以!」的自信，並從黑暗無力與憂鬱中走出來。我的師父敎我從自身做起，愛自己也要愛別人，與人分享所有生命的美好。光明與希望如圓圈般擴散出去，這樣的「好」，可以引領自己也引領別人，幫助所有的生命更和諧、美滿。讓「好」傳送出去，如圓圈般擴散出去環扣寰宇，一即全部，自己無法獨好。「好」一女一子即陰陽，人人學會陰陽平衡的智慧才會好，才會幸福、快樂、健康也才能賺進無數有形、無形的財富。

　　自身受惠之餘，即思考著，「那要如何帶領孩子們跟我一樣從做中突破自己，走向美好呢？」。我的孩子是多麼需要學會快樂、合作、自信、付出與分享啊！除了打鼓節奏外，種植蔬果可以分享果實，一定也是很棒的教學課程。只是十多年前資源班的教學剛剛從補救教學要轉為優勢教學，學校也沒有菜圃。這幾年時機成熟，教學更趨多元化，在校長、主任與組長的支持與協助之下，終於可以完成夢想。上學期進行的「真實校園開心農場」教學，從播種、澆水、觀察記錄、資料蒐集、測量計算、除草、抓蟲、農場投票命名以及危機處理到植物牌製作…等，經過三個多月的努力，蔬菜終於長大囉。   

　　我們採收之後，決定把部份贈送給社區的養老院。雖然有些孩子們還不知為何要贈與，但是先做了。孩子會感受「施比受更有福」，會覺得原來我的存在可以幫助別人。佈施不是大人的專利，小朋友一樣也可以做到！

三、溫暖好事樂傳揚

　　承蒙媒體將孩子的愛傳揚出去，也感謝局長回文肯定這份愛的耕耘。家長和導師更看到孩子的改變和成長，自然科老師表示孩子更專注了，而且願意起而仿傚，一起推廣此生命教育。

　　美好的心念會成就美好的事物，也希望拋磚引玉，任何機構，比如家扶中心等可以帶著這些所謂弱勢團體一起觸發內在的能力去幫助他人。藉著自我鼓勵和付出愛心，希望這樣的生命故事，會如蝴蝶效應般不斷傳揚，溫暖社會的每一個角落。