現今的學生壓力何其大，每天都有考不完的試，做不完的功課，可是表現卻又不是那麼樣的出色，為什麼呢？到底學校教育問題出在哪兒？學校除了要求學科之外，其他的待人接物皆沒有落實的教導學生，使得現今，台、清、交、成、政等名校畢業的高材生，仍淪為業界所不敢用的所謂〝慣寶寶〞。

　　首先我們應該來探討學生的人格品德教育到哪兒去了，因為生得少，所以也就相對的更加寵愛，予取予求的讓孩子們的價值觀也產生了扭曲，父母親希望孩子將來能比我更好，儘可能的全力栽培，從小便養成其只要能讀書，其它的一切皆可不用做了，更有所有一切皆為了父母而讀，根本不知道自己的目標為何的大有人在。

　　而時代快速進步，科技產物占據了孩子們太多的時間與空間，原本孩子應該是在家中或是學校閱讀人文科技的讀物，卻讓聲光影像電腦遊戲給取而代之了，也因此讓孩子們在人際關係上不懂如何與人相處了！電腦遊戲讓孩子們的思想變得不懂如何與人相處了，讓孩子們的思想變得死板，反應遲鈍且情緒管理變差，是非無法分別，也不懂得相互尊重，尤其，尊師重道的觀念更是蕩然無存。自古以來：「人必自重而人重之」，但現今又有多少孩子懂得什麼叫尊重？且其價值感亦有所不同於以往。教育體制的失敗，不但會讓我們的下一代付出慘痛的代價，更會衍生許多社會問題。

　　要改變孩子們，得由心性開始引導，讓孩子們不再只是急功近利，而是開始學習懂得尊重，尊重自己、尊重人權，更要懂得尊師重道，進而尊重大地萬物。

　　目前我國的教育政策忽視語文能力的不足，讓我們的孩子將來在國際舞台，將會是一大隱憂，而教育部擬加重教學時數引起極大的反彈，我們的教育著實應該朝基本做起，而絕非只是一昧的加重學生的負擔，更應該是要全面性的讓孩子了解，生命中不是只有單一的成績，其實可有許多的選擇，可以讓他們過得更充實，更多元的日子，進而啟發其潛在的能力，而知道自己在做什麼，將來要做什麼，人生的目標為何？而不再是渾渾噩噩的過日子，將來才能盡情發揮且做一個快樂的人。