我是國小的隨車導護阿嬤，在每天接送孩子們的過程中，看到許多家庭故事，感受到現在的孩子、甚至是他們整個家庭，都在承受著不同人權上的問題，感覺很心疼。舉例來說，我的孩子們裡有二個唐氏症寶寶，命運卻大不同，兩個家庭中也發生對孩子人權上不同衝擊的故事。

　　第一個唐氏症寶寶，因為他的出生，父親無法接受，導致夫妻失和離婚。之後，單親媽媽盡其所有來愛這個孩子，媽媽告訴我這個孩子有一次在她還沒起床前，就幫她先擠好牙膏放在盥洗室等她，讓她感覺好窩心，如此母子相依為命，過了一段辛苦但甜蜜的日子。直到孩子漸漸長大，看到其他同學都有爸爸，開始跟媽媽吵著要爸爸時，媽媽內心有說不出的心疼與哀怨，孩子也從明亮幸福的日子裡，掉落到失落與自卑的黑暗裡。

　　第二個唐氏症寶寶是家中的老二，因為他的出生，父母心疼他無法過著像老大一樣的正常生活，百般呵護，甚至在國中教生物的媽媽還為了他提早退休。孩子在父母溫暖與完整的愛中漸漸長大，真的讓人為他高興！一切看似美滿又圓滿，但在孩子的畢業典禮時，我卻聽到一件讓人擔心的事，那就是愛孩子如己命的父親，居然跟別人分享說他真的很愛孩子，如果哪天他往生，一定會捨不得讓孩子在人間受苦，想要帶孩子一起走 … 。

　　其實，這兩個家庭所發生的故事，都是人權啊！第一位不負責的父親，怎麼可以因為生出他無法接受的孩子就想要離婚，讓母子陷入生活困境，甚至讓孩子心靈深處的傷口永遠無法填補！第二位的父親雖然看似很好，但卻可能做出剝奪孩子生命權更可怕的傷害！

　　從這二個故事，讓我更加體悟到，人權教育真的不但要向下紮根，也要向上發展，才能完整地保護到孩子們的人權！