筆者小兒是國小四年級的小朋友，本該是快樂無虞的童年，卻因班上有一位特殊個案而變了調，終日惶惶不安、價值觀錯亂，甚至長達兩三個月時間，夜夜從惡夢及哭泣中驚醒，尤其看他在學習單上很自然地寫下「我的學校是個殘酷的殺戮戰場！」，字字怵目驚心，令身為母親的我著實心痛萬分。

　　起因是班上有一位患有「亞斯柏格症」的同學，經常情緒失控，然後就會大吼大叫、擾亂老師上課，甚至四處毆打同學，被打傷的同學不勝枚舉，而小兒就曾受過兩次嚴重攻擊。有一次在校午餐時，小兒於取餐途中經過個案身邊，卻無預警也無來由地遭到突擊，對方猛力把小兒的頭碰撞桌子，造成小兒頓時眼冒金星、眼鏡損壞，而暈眩症狀持續了五天；另一次更離譜，個案於下課時與別的同學發生糾紛，回教室時卻已屆上課時分，在老師及輔導主任、特教組長的勸阻下，個案無法找事主報仇，一口怨氣無處發洩，就隨機拿運動服外套狠甩，而專心上課的小兒就在眾目睽睽下成了無辜的犧牲品，左眼眶下被運動服外套的拉鍊頭打傷，因而血流滿面，更可怕的是傷口距離眼球僅 0.7 公分，如果稍有偏差，後果實在不堪設想。但這些事件過後，校方的處理僅有「包容」二字，不僅無法有效輔導管束個案的攻擊行為，也無法說服家長帶個案就醫，坐視讓班上孩童時時處在危險的狀態，更遑論被害兒童能接收到個案及家長的道歉了。

　　在這樣正義泯滅的環境中，兒童學習到的就是「弱肉強食」、「恃強凌弱」的生存方式，於是經常聽到班上各派混戰，打架事件頻傳，只要個案一發飆，同學人人自危，就紛紛去搶掃把以自我防衛，簡直是人間煉獄。這樣的狀況難道是教育部「融合政策」的本意嗎？

　　我相信當初教育部推行「融合政策」必是立意良善的，但若不能對個案輔以適當的治療與輔導，那「亞斯柏格症」青年持刀向無辜路人砍殺洩恨的新聞就不會是偶發事件，而是社會中潛藏的不定時炸彈。同時，特殊兒童融入一般班級就學，應是讓正常孩童學習尊重弱勢族群，並與他們和諧相處，但弱勢兒童依然需要學習尊重別人，尤其有攻擊行為更應被教導改正，而不是放任他成為霸凌同學的惡魔，這樣已經嚴重侵害正常兒童的「人權」及「受教權」了，而這樣子的「包容」也實在太沉重了！

　　筆者在此誠懇呼籲：請大家救救我們的孩子！