台灣的大學一百零五間，每年從大學畢業人數約為二十三萬人。台灣是個面積三萬六千平方公里的小島，受高等教育的單位面積人數可說是全球數一數二的高！在近年來大學錄取率直逼百分之百的情況下，我想接下來應該正視的是教育資源的合理分配。

　　首先，舉個簡單的例子：一個農夫經營果園，必須把好的果實賣得好的價錢，較差的果實賣得一般的價錢，對於那些熟透的、蛀蟲的果實應該也要有所抉擇，放棄或打成果汁賣出等。對於台灣的大學也應如此，教育部每年對各大學的評鑑，包括師資、國際交流、論文發表等，後續動作應該成立評鑑結果較後段大學的進退場機制，而不是單只把重點放在幾名學校的競爭。

　　再者，檢視歐美國家的一流大學，都是以私立為主，而政府補助的公立大學所照顧的是普羅大眾，那些程度一般的學生；反觀台灣，國家資源所照顧的是精英學生，五年五百億計畫所補助的是台、成、清、交等「明星大學」。如此學生的程度差異只會越來越明顯，造成社會的隱形對立，產生好的更好、差的更差的M型現象。

　　金融風暴以來，各行各業的勞動力薪資愈來愈少，學生對於未來高學歷低薪資的現象普遍感到苦惱，未來更會因為全球化的影響，要和全球人才競爭，台灣的競爭力不能只看一流學校的學生，而是得靠整體教育文化水準的提昇。教育是國家根本的百年大計，對於教育政策，失之毫釐，差之千里。希望台灣未來能妥善運用教育資源，讓學子快樂學習，有快樂的人民，就是國家的幸福！