一、緣由

適逢今日科技邁入奈米（ NANO ）科技之 e-time 時代，整個地球之氣候感應大地污染 ~ 產生溫室效應 ~ 暖化作用，演變 or 造成近幾年之災害 ~ 除地震頻繁外，海嘯（津波 TSHUNAMI 如南亞大海嘯等）、冰雪融化（ or 冰山後退）、颱風（八八水災）、氣溫上升等大氣現象之災害，影響到自然大地之三生（生態、生活、生產）機能。妥此，吾人對宇宙環境之守護如綠化、減 . 滅碳（ CO or CO2），節能省電之保育措施更趨重要工作之ㄧ環；以及保育生態（特殊、保護生物及本地生長者）之延續，所以不但是每個人之責任與義務，亦是 RI 主題 ~ 國際扶輪人服務奉獻之 水資源保育 的一則。

為重視水生植物的價值，以 營造多元化的生態景觀池 ，引入校園作為鄉土或自然教學生態園區的典範，並讓 學子們親近自然且體認大自然的活潑與活力 ， 感覺多元生命的互動 ，使 生態保育及環境教育的理念付諸行動 。經由台北 城中 扶輪社協力主辦，邀集馬來西亞淡邊扶輪社、日本東京蒲田扶輪社、日本行田扶輪社、日本岐阜 Sun river 扶輪社、台中省都扶輪社、台北城北扶輪社、菲律賓 Sta. Mesa R C 、 菲律賓 Makati Southwest R C 、 等全體社友專款全額補助，促成大豐國小水生植物生態園區之建置，並選定大豐國小之校園內為執行地點（圖 -1 ）。

此項生態園區規劃，設置於本校活動中心大樓後方（圖 -1 ），將讓校園不起眼、少走動的角落，展現新風貌、新氣象！ 生態池利用幫浦（泵）循環水流 ，池底覆蓋土石，池深不一，以利於各種不同水生植物生長，裨培育本土水生植物為主，將可提供大豐國小師生一處最佳的學習水生動植物及觀賞生態的場所。

期盼永續的將來，嶄新美麗的水生植物教學園區將很快的呈現大家眼前，對於未來學校環境教育的推動將有無上的助益。

生態、綠意展新猷 ~ 國際扶輪 3480 地區共創生態學習園區 ~ 形成生態富教育、小而美 永續發展之地球清潔村 。

二、計畫目標

1 、選定大台北地區大豐國小之校園，在該校校園內較不受影響使用措施之地點，提供【生態教學園地】之整建（圖 -1 ）。

2 、會同該校教授 ~ 自然生物老師相互研討，待“生態教學園區”工程完後，移交給該校 ~ 管理與保護 ~ 永續營運且傳承。

圖-1A 、水生植物生態教學園區之 　　照片-1 、大豐國小完工生態池。
建構地點位置。

三、工作內容

本工作之思維與考量仍以〝關渡自然公園細部規劃設計〞（共著）﹝ 1 ﹞為架構，引用奈米科技（ NANO TECHNICS ）之涵義（小、輕、快）演變成小面積區域之地方（ Locality ）親水、生態教育之校園裡建置，並配合如表 -1 所展示：營運的創意、永續經營、自然生態與休憩社區之分享 ~ 水生植物生態教學園區；工作進行之途程如後：

表 -1 、水生植物生態教學園區運作歷程表

1、 勘查原地形：本次水生植物生態教學園區工程計劃於 2008 年 5 月 10 日舉行現場勘察（照片 -1~ 照片 -6 ），並由台北當地報紙刊登於後頁。

2 、 動土典禮與工程施工：於當天 ( 5 月10 日 ) 舉辦動土典禮後，隨即動工剷除該地之防空壕混凝土構物與兒童廢棄爬梯；並對該基址進行整平、夯實及挖掘等施工作業，如照片 -7~ 照片 -12 以及照片 -25 至照片 -36 所示。繼會同建築師之勘察與規劃設計、繪製生態池，原為預設兩個水生池 ( 原先受到拘束於地形將採用兩個水生池，但於挖除剷土之施工期間，途中突然發現在下游之水生池地下埋藏乙支約 80 CM 左右之排水管溝 ，因此仍變更設計改變區分為 參個水生池 ~ 區分為上、中、下之水生池， 城中 社社員本人 (Hi-Lung) 仍改變設計圖順沿此地形塑造成為該水生植物生態教學園區 ~ “ 台灣之地形圖 ”分別為 北部 、 中部 、南部 ( 最小者 ) 之地區區域，同時在 2008 年 8 月 30 日 完成，且植栽水中植物及岸邊植物。

3 、初期成果：
（ 1 ）、 經過 4 個月左右時間 ( 2008 年5 月10 日 ~ 8 月31 日 止) 之耕耘，將水生植物生態池之成型含水生植物之栽種，經過水生池底部整平、加鐵網、灌漿與池邊周圍之磚砌，以防漏水，歷經試水、引水、循環等動作後，確保適當正確可蓄水後，岸邊並增強修整、舖土與小卵石後，歷經水質沉澱、循環完成，初期並進行水生植物之栽種作業。
（ 2 ）、 為了“教學”之方便，增加 (a) 、親水橋樑及 (b). 舖設“板凳”照片 -7 所示，以提供師生教學時候之停歇與物品之置放，裨以培養“憑池 ~ 鑑賞與學習” ~ 該池中“水生植物”之樂趣，認識大自然的活力，感覺多元生命的互動共存，使生態保育與環境教育的理念付諸行動與相輔相成共存共榮之效能。
（ 3 ）、 繼經 3~4 個月以後之觀查，除修剪路邊樹籬 ( 七里香木及金鬱花 ) 外，修剪草皮並拔除雜草，尤其檢查栽種植物是否成長、無枯萎否則需要拔除重新種植 ~ 更新作業。
（ 4 ）、如此 經過以上之重複檢驗工作，仍得到如后之 30 種以上適合本地環境的水生植物的延植生長 ( 表 -1) （照片 -13 至照片 -24 ）。

4 、捐贈儀式：預計在 10 月 2 日 ( 星期四 ) 早上 10 點準時舉行。當天天空放晴是涼爽的好天氣好吉辰。出席者有：現任總監 Medicare 、 PDG Fred 、 DGE Electronics 、台中省都社 I.P.P Shoes 、 P.P Scale 共四位、城北社社長 Cargo 賢伉儷等扶輪前輩、 城中 社 Alloy 社長、 CP Oil 暨社員 20 名左右 ( 含寶眷 ) 。另外是記者們、大豐國小洪校長、詹主任、何主任暨老師們、同學代表、曾指揮老師帶領的管弦音樂團；新店市主秘、市議員、大豐國小家長會楊會長與代表等真是盛況頗為興高采烈 ( 如照片 -37~ 照片 -49 所示 ) 。同時，於上午 10 點整準時舉辦捐贈儀式：先由 城中 社 Alloy 社長主持且進行竣工儀式、捐贈、揭牌及傳承儀式。

然後接繼由大豐國小洪校長主持傳遞與同學代表之栽種，以及全校師生們之維護儀式並承正式啟用。會後貴賓暨大豐國小師生共吃“湯圓”，以表慶賀與延續傳承作業。同時保留對於“生態池”之競賽“命名工作”（竣工後提名為〝生命之泉〞）以共同投入參與、關注及維護。爰此，捐贈儀式在觀樂、熱烈當中圓滿完成。

5 、後續效果 ~ 動物入件： 對於 此水生植物生態教育園區 ~ 希望能提 供大豐國小師生一處現場絕佳的學習水生植物及生態觀察的場所；更相信由種植的植物本體吸引動物棲息，引生或導誘蝴蝶、蜻蜓、田蛙、以及鳥類之來棲，繼而 2~3 年後可待觀賞櫻花之開放及水生植物之茂盛與成長（照片-50 至照片-55 、照片-56至照片-61 以及照片-62 、照片-63 ）。

6 、新聞報導：

四、檢討

如今有了濕地 ~ 水與植物綠、美化環境 / 生態 ~ 彼此之間之開始生命啟動，雖然是微小濕地面積 ( 但能發揮集小面積之水域 ) ，亦能改變微氣候 ( 推而擴含其他濕地水生池 ) 、減緩地球暖化、減少 or 減低炭化、促進生態多樣化、提供或多或少的氧氣，增進空氣新鮮與自然環境，讓環境與生態共存共榮。緣此，另藉以寶島台灣的本土圖形，筆寫己思與感想致表感恩再感恩。但願與祝福茲生態教學園區帶給師生們之喜愛，讓生態保育與環境教育之永續發展，以及使我們的下一代日日會更好。

另，感謝洪校長的努力爭取，玆水生生態池之緊鄰為大豐公園之圍牆今（ 2010 年 5 月底）已打除，並改建由本人設計之植物圍籬，構成連結社區之動態親水園地，打造都會裡的一片生機。

五、結語

在這次生態池建造的過程中，讓師生們、退休教師、家長及義工共同以生態池為核心，經營多樣性生態校園，彼此之間學到了互助與分享。對於孩子，大家總是期望給予最佳的資源與協助。而生態池也像所有成長中的孩子，可期的未來無限寬廣，值得我們用心力與時間，去陪伴和期待。

對於新的探索園地，喚醒吾人重新體認水生動植物及親水環境的價值。生態池建置以豐富教學為主要目的，並以此為起點，進一步規劃校園整體生態環境，落實境教，讓孩子在潛移默化中，接觸自然、喜愛自然、更進一步愛護自然。

總而言之， 玆生態教學園區帶給了師生喜愛 (Love'it ) ，社區觀賞和閒憩，了解 “ 生態保育 + 實境教育 ”& 美綠化園區與社區，學子的代代相傳，繼而達成 “ 人與大自然界生物共存、世間存有 “ 愛 ” 、抗暖化、永續發展、一起護衛著地球清潔村 ” 。

六、參考文獻

【 1 】許海龍（ 2005 ），〝生態構法〞，詹氏書局。

【 2 】許海龍（ 2009.04 ）〝台北縣新店市大豐國小 ~ 水生植物生態教學園區工程計畫 & THE ROTARY FOUNOATION Match Grant#66555 〞，RI3480D 台北城中扶輪社。