還記得當初投身教育是為了什麼嗎？還記得初執教鞭那種喜悅嗎？我常常反問自己還記得教書的初衷嗎？還擁有那份教育的熱情嗎？
回顧自己接受教育的歷程，縱使不是最優秀的第一名，但也總是不讓父母、師長擔心的孩子。在人生跌跌撞撞地歷程中，有許多嚴而不厲的老師陪伴；有許多相互扶持的同學共讀；更有溫良樸實的父母教導。所以我學會了關心、努力、尊重及良善。這些珍貴的人生「禮物」致使我在人生選擇的岔路上，能依循著正道而行。
在這些「禮物」當中，我最感激的是父母在我生命中時時的提醒，往往能讓我學著不用單一的角度去思考，而是用同理心去體貼別人、關懷別人，也正如海倫．凱勒所言：「最美好的東西是看不到、摸不到的，但可以用心感覺。」 所以我毅然決然選擇教職，希望用愛與關懷教會孩子用「心」去認識世界。
「用心看世界」是我們課本中缺乏的部分，也就是所謂的懸缺課程。我們往往給孩子很多的知識、關心和愛，但我們忘了教他們感受、同理，更別提是分享與付出。看著教室中的孩子，他們的物質享受遠遠超過童年時代的我們，他們全是父母用心呵護心的寶貝，但他們卻忘了沒有人是應當為你做任何事的。舉凡是段考成績進步老師的獎勵；或是班際比賽得名、秩序整潔成績優良，老師的讚賞；還是小到老師用心製作的講義，他們都視為理所當然。「他們太冷漠了！」一位教書的夥伴在下課後跟我抱怨，看著他描述學生在課堂上漠視視聽設備無法正常運作的狀況，他的緊張焦急卻換來無人幫助，那種心寒是我能體會的。
孩子們是出了什麼問題？為什麼教育的現場變成了冷漠的場所，用尊重、親切，有些孩子卻報以不以為然、挑戰權威，讓師生戰爭一觸即發。其實重點就是我們少了一點時間，致使他們也少了一點「心」去感受；我們多了課程的壓力，致使少了啟發他們關懷、分享的機會；他們少了用心靈去感受世界的一切，少了體悟人情冷暖的機會，這是多麼可惜的事啊！有人說過：「對心靈來說，沒有微不足道的小事。心靈能將一切放大。」這就是我投身教育的原因，願我能啟發孩子放大自己的心，用愛心、關心去感受這大千世界的一切。
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