第一學習平衡：知識爆發的時代早已降臨，每天知識的成長成幾何級數的增加。學校課程的安排便是增進同學們的各項能力，如國文教學是增進本國文字的使用能力，英語教學是增進國際認知能力，數學教學是增進邏輯思考能力，自然教學是增進環境適應能力，社會教學是增進文化影響能力，健體教學是增進身心健康發展能力，藝術教學是增進心靈享受能力，綜合教學是增進生活能力，同學們在校的學習，便需均衡的發展，所謂五育均衡便是此種道理。不要選擇性學習，不要偏頗學習，每一部份都要盡心盡力學習，有努力一定會有成效，看遠看長更可肯定各位自己目標的達成。

　　第二身心平衡：學校每年會給同學們做身高、體重調查、視力檢查、尿液檢查或各項身體檢查，設立健康中心，實施體育教學，其目的便是促進同學們身體健康成長。成立輔導室，設諮商中心，聘輔導教師，其目的便是促進同學們心理層面健康的發展。政府投資大量經費在學校教育，也就是希望透過學校機制來維護同學們的身心均衡發展，失去了健康，一切努力都將成為泡影。青春無價，標示的是青春活力的奔放，青春潛力的發揮，青春希望的展現。國家的每一位青少年都是健康活潑，動力十足，勤奮學習，永不懈怠，國家的前途便是一片璀璨，明仁校友永遠是社會中流砥柱重要成員。

　　第三做人平衡：每人成長環境的差異，形成各種價值觀的不同，人與人之間的相處變複雜，矛盾增添了間隙，間隙增添了疏離，疏離增添了孤獨，孤獨增添了無力，無力......，如此發展下去，豈是人類社會永存的導向，和諧才是唯一正途。同學們的互動交往亦復是如此。不可增加矛盾、間隙，要彼此合樂相處，彼此互相鼓勵。正向學習，正向思考。國中階段青春期的發展較不穩定，較不成熟，因此同學們或許有許多的誤會，有許多的不諒解，有許多的成見，進入了高中經驗階段，就必需成熟化解任何不愉快的經驗。做人平衡是校長希望同學們謹守為人之道在於「仁」，慎思之。

　　第四處事平衡：每人每天要面對許多的困難，困難不解，身心無法健康，快樂生活便遙遙無期。同學們在就學階段也有許多的迷惑，如課業學習的無效，交友的選擇，男女情感的處理，親子之間的思想落差，社會現實的不滿等，要如何面對去解決這些迷惑呢？處事平衡便是重要的關鍵。首先要確認問題，思考解決問題的策略，分析策略的可行性，嘗試解決問題，有恆心、有毅力、有忍耐，拉長時間擴大空間圓滿解決問題。庸人自擾，同學們了解其意嗎？在校長的人生觀裏，沒有解決不了的困難，只是心態而已，只是沒有找對解決之道而已。同學們仍在摸索中成長，有許多的老師在陪伴你，也就是各位的明燈。那同學們有何害怕呢？明仁學子昂首挺胸，向前邁進，成就社會，造福社會是明仁校友的重要使命。

　　同學們和樂相處三年，老師陪伴各位成長三年，在畢業分離時刻有許多的感想，有許多的不捨，有許多的期望，有許多的不放心，但各位終究要離開明仁學園，在下一階段的學習創造自己更輝煌的紀錄，校長祝福各位同學們勇敢自信的面對未來，正確的選擇，正確的努力，不失明仁的光榮，不論在何處，不論在何時，明仁母校永遠是各位心目中一所神聖的殿堂，同學們努力吧！讓「明仁」永垂不朽。