阿美，從小因為父母教導有「方」，對父母的話言聽必從，是大家眼中乖巧聽話的女孩；結婚後，夫家又是傳統家庭，凡事敦敦誘導。有一天阿美要到城裡購物，公公告訴她：「現在社會人心險惡，尤其都市的生意人常開價不實，如果妳要買東西，最好先殺一半再說。」

　　阿美走在街上，進入一家服飾店果然看到一件很滿意的衣服，於是問老闆價錢，老闆說：「一千元」，阿美狠狠的說：「伍佰元」，老闆客氣的說：「小姐，沒那麼好賺，最多算妳八佰元」，阿美立刻回答說：「四佰元」，「小姐，妳不是在開玩笑吧！那有那麼好賺啊！」老闆說。可是看到阿美很誠意要買的樣子，就耐著性子與阿美週璇，「小姐，妳出價太離譜了，妳這麼殺價怎能賣給妳呢？」「你開價也未免太高了吧!」「好啦！看妳這麼誠意，妳就不要再討價還價了，算妳六佰元。」阿美立刻說：「三佰元啦！」「小姐，妳是不是有問題啊？不買就算了！又何必還價？」老闆有點生氣了。「可是老闆你的價錢實在是開得太高了，貴得太離譜了！」阿美也不甘示弱的說。老闆一整個早上都沒有生意，為了生意開張，只好勉強的說：「好啦！今天妳是第一個客戶我就賠本賣給妳，算妳四佰元」阿美想都沒想就說：「兩佰元啦！」，老闆火冒三丈的說：「妳到底是那裡來的番婆子，難道要我整套送給妳不成？」阿美緩緩的說：「怎麼樣！我是鄉下來的，整套送給我，免了，我只要半套！」老闆：「？＃﹪＊！．．．」。

　　你的孩子是不是像阿美一樣乖巧聽話，而且沒有自己的想法？或者，你的孩子根本不聽話，造成你更大的困擾？在演講中碰到許多父母，他們灌輸孩子許多觀念和想法，並要求孩子默默接受，認為孩子是他律期，本來就應該好好管教，這是緣自皮雅傑認知學派的觀念，此學派認為四歲以下的孩子是無律期，四至八歲是他律期，八歲以上才進入自律期。正因孩子處在無律期與他律期，我們該用什麼態度來對待他們，才能使孩子願意為自己的事情負責任，這是身為父母最大的課題。在親職教育領域強調以人本學派的教育方式教導孩子較為恰當，人本學派除了個人中心治療之外，尚有理情治療學派、現實治療學派、意義治療學派、阿德勒學派．．．等，這些人性的管教法確實為親子間提供了安全而圓融的關係，他們主張對待孩子要絕對的自由與絕對的責任，使孩子身歷其境感受到的後果來決定其行為的態度。其教導方式分八個階段來進行，茲分述如下：

　　一． 建立關係：

　　父母必須與孩子建立共融關係。父母透過鼓勵與贊美，表達自己真正的關心、溫暖與了解，使孩子感受到被了解與關懷，減少因基本需求沒有滿足所引起的痛苦，進而建立親子間的信任與孩子願意改變自身行為的動機，因此關係的建立是管教孩子成功的基石。

　　二． 探討孩子目的行為而非情緒：

　　行為是感覺、思考與行動三部分所組成的，此三者的關係密不可分，但是改變行為遠比改變感覺容易得多，個人有能力控制自己的行為，因此藉改變行為來改變思想與情緒較為簡單，並非感覺不重要，而是在問題形成之初仍以接納孩子的感覺為主，但在後階段一定要以孩子的行為做為教導的重心。

　　 三． 評價目前的行為：

　　在生活中孩子行為有偏差時，父母要為其目前的行為做評價。父母可以問：「你目前的行為對你是有益的嗎？」可是不能翻舊帳的說：「你每次都在做些沒有意義的事」，注意「此時此刻」的行為，才能協助孩子正視真正的問題。

　　四． 訂定計劃：

　　一旦孩子決定改變行為時，則由父母陪同孩子一起訂定行為改變的計劃，藉著計劃的執行與工作完成，使孩子能體驗到自我價值與成就感。因此必須由孩子自己決定計劃的目標與方法，才能維持在過程中所需要的動力。父母以豐富的經驗來幫助孩子用適當的方法和目標設定計劃，由小而大由簡至繁，使孩子有能力達成目標，藉著這種成功的經驗，可以幫助孩子繼續訂定計劃、修正行為，向成功認同。

　　五． 承諾：

　　當計劃完成之後，父母與孩子要有書面的承諾。使孩子不僅願意執行這個計劃，也願意承受由這個計劃可能帶來的麻煩與痛苦，更體驗到他不是一個人孤獨的去面對改變與挑戰，而是有父母的支持與鼓勵，去嚐試一條成功的道路。因此藉著承諾一旦孩子達成計劃時，更能因負責而體驗到喜悅與成就感。

　　六． 不接受藉口：

　　若孩子沒有達成計劃，父母也不必問：「為什麼你沒有做到！」這樣的質問不僅含有處罰的意味，也給孩子編造失敗的理由，父母絕不接受孩子為其失敗所做的任何解釋或請求。接受藉口不僅表示承認孩子是無能為力，無法完成計劃的失敗者，也使孩子覺得父母對他的成敗不關心不在意，並不會讓孩子覺得被愛或有價值。因此計劃如果失敗，父母與孩子要重新擬定一個新計劃，或對原來計劃的再承諾，使孩子在得到父母的支持與鼓勵下有勇氣再次嚐試新的挑戰。

　　七． 不懲罰：

　　孩子未能信守諾言達成計劃時，父母雖不接受任何的解釋與藉口，但也絕不處罰孩子，因為處罰不僅無法幫助孩子成長，更會破壞親子關係，父母也不介入孩子因計劃失敗所導致的痛苦，藉著這些痛苦可以使孩子成為一個成熟、負責任的人。

　　八． 不放棄：

　　孩子若遭受到一再失敗時，其挫折與無價值感比之前更深。若父母宣佈放棄與孩子共同努力，也就等於宣佈「你是沒有希望、沒有成就的」，這將使孩子退縮到失敗的認同中。相反的，若父母不放棄，可能在一段時期中孩子進步的速度會慢下來，但也會體驗到自己沒有被拋棄，沒有被拒絕，這樣的體驗將使親子關係更穩固，也使孩子有勇氣重拾信心，為日後的成功而努力。每個人在成長的過程中皆有許多不愉快的經驗，如果我們真的願意改善我們的親子關係，以及為孩子學習到更好的方法以迎接其未來的人生，我們是否可以重新思考對待孩子的態度呢？