今年是我教書的第一年，碰到的人常會問我:「你教國小還國中啊？」我說:「國中啊！」別人就會回我「什麼！那麼勇敢！現在的國中生不是很難教嗎？」爸、媽及身邊的朋友們也常提醒我「好不容易考上正式老師，如果學生真的很不乖就算了，不要跟他計較免得被告，得不償失。」說到這，我想我應該道出滿多老師的心聲吧，真是悲哀教育變成這樣，老師的尊嚴都被踩到地上。老師原本是一個發現學生有偏差行為馬上給予糾正的人，而如今卻淪為學生有問題睜一隻眼閉一隻眼，眼不見為淨的局面，面對學生偏差行為無法可管，倘若這個現象再持續出現，不知道以後會有多少的社會事件，讓人不禁感嘆！

　　倘若要改善上述問題，可從家庭學校、媒體及教育當局三方面來著手，而本人的建議如下:

1. 一個人的行為是從小養成的，所以家庭教育是非常重要的，現在很多行為偏差的青少年多半是家庭有問題的，例如:父母溺愛放任、父母忙於事業疏於管教、家庭功能失效...等，所以此時父母應該主動關心孩子與孩子溝通，但青春期的孩子常會覺得跟父母有代溝而拒絕談話，這時父母不妨向外求援，可請求心理諮商師或學校老師商討對策，一起擬出有效的溝通策略，倘若父母能與學校作有效的配合，相信孩子一定能走過這過渡期。

2. 現今網路媒體發達，訊息傳遞速度比起以前是快上非常的多且取得容易，帶給人們非常大的便利性，但便利的背後就有一些問題產生，有時媒體要吸引讀者常會有一些聳動的報導，而孩子還小且思維還不是那麼縝密，容易有錯誤的判斷，所以請各位媒體朋友們要報導該新聞前，一定要深入了解事情的真相，以免誤導讀者。

3. 教育當局請給老師們多一點的支持及資源，在教育的現場發生的事情太多太多了，不是一句「正向管教」就能解決，當然老師們都想正向管教，但正向管教的前題是學生的思維及發展有沒有到達一定的水準？如果沒有，那該如何談正向管教呢？沒錯！大多數的學生是可以正向管教的，那些少部分的呢？在學校無法管、沒有支持的力量管，將來孩子出社會就是給社會管，造成社會的負擔，這就是為什麼台灣治安不好的原因，這個循環不斷的不斷的下去，台灣人永遠生活在恐懼之中，所以請教育當局給老師們管教的力量！！