科技的發展加快了訊息的傳遞，有許多人透過網路，一夕爆紅，不論他做的是好事還是壞事，我想大家都會樂見優秀的人才或是好人好事，透過這樣的方式讓更多人知道，但不可取的是，有些人卻透過網路炫耀自身偏差、違法的行為，對無法明辨是非觀念的未成年青少年造成不良的示範，甚至引發模仿的行為。

　　常在新聞報導中看到校園霸凌的影片，欺負人的學生洋洋得意，更不用說他們將影片放在網路上的心態究竟為何，雖然現在有許多會伸張正義的網友會挺身而出，發動人肉搜索，希望抓出主事者給予應得之懲罰，不過在這些處罰的背後，到底有什麼方法才能停止這樣的情形持續發生在校園當中。

　　記得國中的時候，我也曾捲入一場校園霸凌事件，我不是被打的那ㄧ個，而是被命令去打人的人，那天是假日，我和一群同學準備離開校門口時，被一群很有「氣勢」的同學攔下，他們吆喝著我們，要我們跟他們走到校園的一個角落，好像電影古惑仔的情節一樣，我們驚訝的看到一位女同學被兩位同學駕著，頭低低的一直哭，這時其中最有氣勢的一位同學，叫我站在那位女生面前，並要我甩他一巴掌，我遲遲下不了手，之後在她的威脅下，我輕輕的摸了那位女生的臉頰，那個大姐生氣的抓起我的手，用力的打到那女生的臉上，之後大聲斥責的說「給我滾！」我和其他同學們拔腿就跑，留下那個被欺負的女生......現在回想起來，覺得那時做錯的事，就是因為太害怕而沒有告知任何師長，在我們逃跑後任由那群同學繼續欺負那個女生。

　　因為這個經驗，我一直認為欺負人的學生就是不對，壞學生理應接受處罰，一點都不值得同情。大學畢業後，我在補習班?小學生英文，曾經?到一個四年級的男生，很愛欺負同學，不僅會動手打人，也常爆粗口，因為自己學生時代的經驗，我很難不用「壞學生」的眼光來看他，所以每當他和同學發生糾紛時，總覺得是這個孩子的問題。有一次在課堂上這位同學的情緒又再度失控，弄得同學們都很不愉快，課後我把他留下來，詢問他今天又是怎麼回事，沒想到我才問完，他就批哩啪拉的大聲喊叫說：「反正你們都只覺得我壞，只會說我壞，就算我表現好也沒有人相信...我才不稀罕...」我看到他的眼中含著淚水，也是我第一次看到他的臉部表情是如此柔軟，真的是個10歲的孩子。和他深入聊過之後，才知道從小在家裡接受的狀況，就是一直成為父母之間的出氣包，他從來沒有被好言好語的對待過，難怪他不知道怎麼說好話，怎麼不用暴力來解決問題，因為他認為只有把自己武裝起來，才不會被欺負，當下我覺得很心疼，一個從來沒有被愛過的孩子，怎麼會知道要用愛來對待別人呢？

　　我想到那些會去欺負別人的孩子們，有多少人是和我的學生一樣，其表現出的偏差行為，造成的原因其實是缺乏被關愛和不完整的家庭因素，在升學主義掛帥的台灣，或許有些學校會選擇將時間用在輔導學生的課業上，而不是花時間來關心這些問題學生，關心造成這些問題背後的原因。在我了解我那位學生的狀況後，我發現只是簡單的關心，就可以改變他很多，漸漸的也不再看他在課堂上失去控制，也看到一個十歲孩子應有的天真與笑容。

　　現在看到霸凌的新聞，當然還是會覺得這是錯誤的，從欺負別人中獲得信心和成就感，也不是件可取的事情。不過同時也會再多想一下，想想或許這些同學的背後是不是遇到什麼問題，才會選擇用這種錯誤的價值觀與方式來發洩，如果整個社會能換個角度看看，或是投入一些關心，就算不是全部，我想我們也能幫助一些暫時迷失自己的孩子。