從事教育工作，算算時間，自研究所畢業至今，已有五年的光景。如今，一手拉拔，已完成高中學業的畢業生也有百餘位。回想這段剛起步的教育工作歷程，當中有讓自己苦盡甘來的，也有讓自己感慨良多的，當然，也不斷地從教學與帶班的親身體驗中獲得省思與成長。

　　曾經，因為班上一位孩子的偏差行為，讓自己花了好長一段時間輔導，多次的晤談溝通以及與家長的懇談，仍使我與這孩子的互動過程有著許多衝突與不快。一次，學生向我反映他並未到指定教室上課，我獨自到班上察看，發現他趴在桌上呼呼大睡，當下我並未先瞭解狀況便拍桌要他起來立即到指定地點上課，面對我當下的盛怒反應，這孩子的情緒瞬間爆發，直接與我起了衝突，雖已事過境遷，但我記憶猶新，他屢次出言不遜，並指著我大聲咆哮：「你憑什麼管我!還在我爸媽面前講了一些五四三的，害我被他們罵到臭頭!」當時，我是個剛執教鞭一年不到、對教育工作有著滿腔熱忱的菜鳥鮮師，對於學生突如其來的咆哮與指責，我竟手足無措、呆若木雞地杵在原地......。

　　與學生之間的互動，其中的酸甜苦辣，一一細數，不勝枚舉。但所謂「三折肱成良醫」，不敢說我對學生多有辦法，但幾年下來的經驗累積以及與同事之間的交流分享，漸漸地，我已能從中獲得一些教育的「良方」。

　　「先是愛與包容，之後再教育」，這是我的教育理念，我常常要學生能從「同理心」出發，唯有站在對等的立場，懂得尊重之後，才能瞭解何謂包容。如果一昧採取權威高壓的方式，或許會得到服從的效果，但這只是表面上的敷衍，其實，經過長久的積壓，對於正值血氣方剛的青少年而言並非好事，怕的就是其內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。

　　隨著時代變遷，我們常感嘆，近幾年的教育，所培育出來的國家棟樑，個個都是不堪一擊，一壓就壞的「草莓一族」，或許，身為教育工作最前線的我們，也該要思考，是否該將自己過往受教育的歷程重整歸零後，再釐析出適合當今教育環境的方式再出發，畢竟，從前與現在，已不可同日而語。

　　我教的是國文，常常我會義正嚴辭地跟學生說：「課本上的古聖先賢已成過往，如果還活在當下的你們不知長進，課本讀再熟也是枉然，不如課本先丟一旁先學做人再說吧!」於是，學會尊重，是我要孩子先學會的第一課，而，孩子們在學習路上不免跌跌撞撞，大小錯不斷，於是，在他們還未學會之前，為人師者能做的就是愛心包容與耐心教導的持久戰了!「從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人」，我曾經看過這麼一句話，所以我深信，懂得尊重別人的孩子，做什麼事情都會是讓人放心的。

　　那麼，如何學會尊重？我想，一昧地紙上談兵，不如從生活教育著手，隨時隨地都是可提點的活教材，「試想，如果你是對方......你做何感想?」、「凡是你不喜歡的，你怎麼可以加諸在別人身上?」這些問話，都是我常常拋給學生思考的問題，雖然，偶有冥頑不靈的學生不吃這一套，可長久的拉鋸拔河下來，我慶幸，這些觀念已在學生身上見到潛移默化之效。

　　所謂「言教不如身教」，或許，教會孩子學會尊重之前，我們得先要相信孩子的能力，尊重孩子的選擇。教育之道無它，唯有「用心」而已，與同在教育工作崗位的老師們共勉之。