原本師生關係就較疏離的大學校園中，身為老師，也要想盡辦法關懷、引領學生，經常是利用下課幾分鐘，跟較投緣的學生邊走邊閒聊幾句，有時聊著聊著，原本困擾該生的問題「腫瘤」竟然變小了，我會為之開懷許久。有時藉由電子郵件的往返，在安撫以及引導的過程中，次數似也不必多，先讓學生安心，之後他們就會開始澄清分析問題，最後摸索出解決之道。

　　如果更為熟識的導生，相約分組餐敘，面對面地談天說地，讓我關心他們的學習、生活近況，甚至未來生涯進路，師生間的親密感大大增進。即使如此，仍常有「老師無法時時陪伴學生身旁」之憾，苦思許久，決定送好書給學生自行閱讀，但一定不推薦教科書類，而是內容實用且義蘊深遠，自己讀後都獲益良多的書，希望書中的一個概念、一句話，化為我的千叮萬囑，期盼學生能提升心靈層次、啟發人生智慧。

　　這幾年全球變化急遽，青少年在這樣的多元化衝擊之下，「中心思想」消失，「核心價值」闕如，身為教師的我，肩頭責任無疑更重大了，大環境的形式如此強勢，個人雖無力抵抗全局，再加上有些學生也不領情，但我依舊不氣餒，秉持「佛渡有緣人」的初衷，在大學學習殿堂中，將「自我議題」、「現實處境」、「道德倫理」、「壓力調適」等基本而重要主題融入課程中，提醒再三，具體實踐「追求學生最大利益」的教育理念，多年來，總會啟發與感動一些學生，甚至改變了他們的生命。

　　學生在漫長生命歷程中正處於起步階段，老師可以像他們的另一個父母般，如果因此而拉了某人一把，等於為社會多培育一個好人，甚至解決了一個社會問題，怎能不兢兢業業？自認非大學校園中主流派的我，經常有學生背後稱我「素芸姐姐」、「王媽媽」，我很享受這樣的綽號，學生把我當成家人，更肯定了自己提攜後進、引導學生走上正確人生道路，是這輩子最驕傲的堅持。