所以在每次要準備為這群可愛純真的孩子們上課之前，我都會事先設計好教案，這樣的設計是因為考量孩子們的能力，而有系統有銜接性才不至於片段零碎。在教學的過程中運用音樂、故事、圖片或生活取材引導，再透過廣泛許多種類的素材，讓孩子們能盡情的發揮，更能激發孩子們的創意性。

　　有一次要上爆發和熱岩漿的滴流畫，引導他們以前地球上住的恐龍就是因為火山爆發，而將恐龍埋在地底下，所以恐龍消失了。現在我們的地球也一直發生地震和火山爆發，如果我們不愛護地球，我們也會像恐龍一樣。此可孩子們都說要好好愛護地球，從中也建立了愛地球的觀念。

　　欣賞孩子們的畫和作品，一個線條、形狀、顏料色彩深淺、繪畫的力道、大小、格局等，這些都可以發現孩子的個性、心情、情緒或其它現象，更應該好好欣賞孩子的優點，小小藝術的美。這也是我常和家長溝通且注意到孩子的部分，學習其狀況而適時的給予引導和鼓勵，這也是能了解孩子的一個好的方法。