在30幾年的教書生涯中，我有幸4次受邀接任其他同事的國三導師班班導，我們在校園中戲稱此為「後母班」，因為師生雙方皆須重新適應，且許多這種班級的學生不是已多次遭遇換導師的經驗，而對新導師保持距離以策安全；就是「失去才覺得要珍惜」，對原班導師念念不忘，常拒絕接受新任導師的引導，因此校園中老師們對接任「後母班」往往敬謝不敏，能閃則閃。

　　第一次擔任「後母班」的經驗，造就我成為一個能持續保持教學熱忱的老師，曾經聽過一位專家學者的講座分享：自己有可能成為學生生命中的重要他人，而我真的做到了，從中所感受到的喜悅，筆墨真的無法形容。

　　記得我的第一個後母班在我接任前，該班在學校早已聲名狼藉，其中有位孩子更是傳言中「連命都不管」的學生，大、小過及警告紀錄不可勝數，所有老師皆被奉勸不要招惹她。但我反向思考，連命都不要的學生，就是不愛自己的人，也是最缺乏關愛的人，因此便決定先從關懷她下手。果然，暑假我先打電話邀她一起為班級做教室佈置，即使碰了軟釘子，但她的出現讓我認為這是一個好的開始，也讓我們建立了初步的關係。開學後我好幾次找她聊天卻被拒絕，刻意與她一起用午餐，被說：「無聊」，我覺得尊嚴掃地，熱情都快消失了。

　　感謝我老公對我的支持，我決定改用電話關懷的方式，每天晚上7點半和她熱線，一開始一個多小時的談話中都是我在自言自語，像朋友般與她閒聊，還好電話另一頭的她沒掛掉電話，就這樣持續了三週，換成她主動來電，與我分享她的感情、姊妹淘等等，最後我們總是聊了好久才掛掉電話！漸漸地她的缺課變少了，最難忘的是那年校慶的大隊接力賽，飛毛腿的她主動提到要跑搶跑道的那一棒，加上全班也都卯足了勁衝刺，從來沒得過獎的這一班，最後得到分組第一名、全校第四的殊榮！

　　一個老師只要有心，就有機會影響某些孩子，因為每個孩子都有無限的可能，付出多少不一定要回收多少，只要做可以做的、應該做的，不去期待立即效果，因為功利會讓人喪失熱情。

　　良好師生關係是教育最重要的基石，可以把它放在教育生涯中的第一位，如何才能擁有良好師生關係？我的經驗是：

1. 老師要打從心裡面喜歡這些孩子，常常反問自己──教導學生是「為了面子」、「為成就名聲」，還是「想真正幫助孩子建立信心、有成就感」？如果答案是前兩者，當事與願違，往往令人痛苦且熱情無法持續；而第三個答案，常帶給我源源不絕的熱忱與愛的能量。

2. 常常稱讚孩子，並轉述他人對孩子的讚美，以建立孩子們的榮譽感與班級認同感，當孩子內心有這樣的自我要求後，便會自動自發約束自己，表現出合宜的行為來。

　　今年6月，我的第四個後母班的孩子們又將畢業，我感謝他們一年來這麼優秀的表現，這麼貼心的回饋，讓我天天感恩有福氣在前任導師的手中接下這一班，與他們結下這份良緣，在畢業前夕，我祝禱320的每個孩子鵬程萬里，走出一片屬於自己的天空。