我有一對小姪女姊妹，快樂的童年時光對她們來說好短暫，才上小學沒多久便忙著補習英文，隨著年級增長課業加重，每天的生活就是補習和讀書，真的好辛苦！

　　我這對小姪女姊妹個性差很多，她們各自有不同的方式來面對和適應這樣的學習環境。姐姐對自我要求很高，除了補習，回到家就是念書到深夜，沒有一刻放鬆，雖然功課維持得不錯，卻常常因幾分之差而自責難過，尤其現在正面臨高中升學壓力，她念得更加辛苦，很怕自己沒辦法考取好的學校。她給自己的壓力很大，生活重心就是念書，甚至沒有辦法和同學、家人好好相處。

　　妹妹的個性比較大而化之，不會拘泥於書本上的知識，她很喜歡問問題，對學習充滿熱忱，她不會在學科分數上要求自己，但她知道如何活化平常學習的事物，可以很有自信的展現自己。

　　一樣的學習環境，有些孩子可以調適得很好，有些孩子卻學習得很辛苦，他們需要更多的鼓勵和引導，建立「學習」的新價值觀。父母都希望孩子能贏在起跑點上，在搶先(越早越好)、搶多(越多越好)的教育趨勢下，有些孩子很可能已經找不到快樂學習的動力了，只能隨著環境的驅策向前邁進。如果能在給予孩子學習資源的同時，也幫助他們快樂學習，不要將「成績」視為衡量學習唯一的標準，孩子會更有自信、更快樂的成長。