當我在潮州國中擔任訓導主任時，常鼓勵學生：「我是一個幾乎被老師放棄的國中後段班學生，以一步一腳印，半工半讀完成高師大工教系，畢業後甄試教師。因此體驗人生哲學，『永遠不要放棄自己，找出自己的興趣與專才，努力不懈就能成功』。

　　我幼時家境不佳，為討生活歷經多次的遷徙，在不良學習環境，成績並不理想。但對機械的分解很有興趣，從拆卸中學習許多生活科技知識，而奠定爾後思維。因國中畢業後成績不盡理想，最後選擇私立高旗高工就讀汽修科。

　　高旗高工畢業後，經過一年努力考取勤益工專機械工程科，服完兵役後就到歐系FIAT汽車廠修車當技工。因工作的關係常與公司的外籍工程師接觸，因而對英語產生了興趣，也拓展了我的見聞，學習許多先進的維修技術。一個偶然的機會我轉職到一所私立志成商工學校，擔任任汽修科技術教師，因緣際會的我又轉職至日系、歐系的汽車工司擔任廠長。

　　有了多年的職場經驗，心中計劃著若能配合學術理論，那真是學術與實務並進。這樣的動機成就了我完成，高雄師範大學工業教育學系、成功大學機械工程研究所。民國八十年我考上國中教師，調派至恆春國中當工藝科老師；八十六年回到母校潮州國中擔任訓導、總務主任；九十七年通過國中校長考試，九十八年八月派任屏東竹田國中校長。

　　我的人生不算順遂，雖艱辛，卻踏實。我常持感恩心，感恩父母吃苦耐勞、勤儉持家的美德，給我最好的身教；也感恩生命中貴人提攜、引導我正向態度。因此我時常以自己的例子鼓勵學生：「功課不好?關係，處境艱辛不要緊，遇到挫折不喪志；只要能找出自己的興趣，有創新、自信、堅持、努力，「危機就是轉機」，「挫折就是轉折」，只要積極的態度面對困難，勇敢的接受挑戰，把吃苦當作吃補，堅持做對的事，就算天大的困難都可迎刃而解。」

　　對於校長職務自身的期許是，以愛對待學生，用自己的成長過程鼓勵學生，藉以激發學生的無限?能；身為校長，引領學生主動學習，獨立思考，培養學生生活中解決問題的能力。經營學校將如宗教家一般的熱誠，園丁般的愛心，能以知識為核心，以創新為動力，以資訊科技為平台，以終身學習為基石，累積智慧資本，提昇國家競爭力為目標。期望，能當一個有願景、領導力校長，以學生第一、教學為先，建構為「多元、卓越、公平」的優質學校，以實自己的教育理念。以培養全人教育，為社會注入一股向上提昇的力量。這是我身為教育工作者，為國家社會所盡的綿薄之力。