學伴結盟快樂行

一、緣起

　　教育工作十分繁複，教育內涵也可深可淺，筆者自踏入杏壇以來，雖然體認『百年樹人』十分艱鉅，但也感受教育功效無遠弗屆，所以數十年來，一直勉勵自己成為全方位教師，期盼因著自己的熱情奉獻而對莘莘學子有所助益，個人尤其將推行『生命教育』列為專業要項。我國自民國82年通過特殊教育法以來，從早期的分流到今日的融合教育，因著對弱勢團體的支持，特殊孩子的處遇一直是我關心的議題之ㄧ，平時不論導師的班級經營或科任教師授課，總會加入相關議題的探討與認知介紹。幾年前接任高一新生班，即將特殊教育法所列之各種障別列入班會活動設計，藉此讓普通班學生也能對特殊生有一些認識，藉分組資料蒐集、歸納與報告，讓孩子了解不同世界的人們，如何在有限智能或體能下仍能活出生命光彩，進而在自我觀照與自我激勵後能更欣然悅納自己，並化為向上戮力投資自己的動能。實施效果出人意料的成功，謹此著文將此校園感人故事紀錄分享。

二、實施過程

（一）
1.班會活動設計
2.特教宣導文宣展示，提高認知。
3.利用週記學習單引導學生做深化
4.文章、書籍閱讀：平時收集的報章雜誌報導簡報，等她兩三秒、我會愛精選繪本系列、當天使飛過人間、好好愛阿迪、馬達天使......

（二）在一連串班會活動實施後，孩子們對特殊孩子的認識與接納度大大提高下，筆者於高二上學期期中，與特教班導師郭老師取得共識後，進行結盟為學伴班。實施過程極為溫馨感人：
1.確認班級成員（普通班與特教班）對彼此接納度。
2.由兩班導師針對班級現況做分享討論，並依兩班人數做簡易分配，每組合作人數為，普通班3人與特教班1人。另列出班級特質較易接納之障別，評估後作初步配對，並列出各組名單。
3.利用班會時間交換導師，由特教班導師到班介紹與說明班級狀況；筆者則藉本班班網，介紹、說明班級現況及對本次活動期待。
4.由兩班導師針對初步配對名單做進一部調整與確認。
5.正式結盟：當天由兩班事前籌畫活動（含團體或個人表演活動，分組相見歡之餐點則為特教班當週製作糕點），並邀請校長致詞。分組活動時除享用餐點外，彼此介紹個人休閒、興趣...活動結束時交換聯絡方式，過程極為熱絡與感人。

（三）學伴間互動良好，平時除互贈禮品或小點心，聖誕節也會同樂；高三上學期，更打破特教班自辦畢業旅行慣例，與本班孩子共遊南部，留下美好回憶。統測前，學伴班還特地製作祈福瓶為本班祝福，本班亦於畢業典禮時回贈鮮花或禮物互相祝福。

三、後記

　　在結盟的兩年中，特教班孩子的熱情、純樸與學習態度對本班有著深深影響。尤其在得知他們有多人取得中英文輸入檢定證書與提供烘焙製作的餐點時，孩子眼神流露出敬佩與不可思議時的感動，筆者也為之動容。結盟後，孩子更能反觀自照，知福惜福，與家人互動也較成熟理性；在打工場所，對特殊員工同事也比較接納包容，並能主動協助，完成職場工作，令人欣慰。

　　筆者將此一結盟活動系列資料，完成修訂後與其他普通班分享，期盼更多孩子，藉此有意義活動更珍愛生命，並因了解而接納、善待特殊孩子，畢竟特殊孩子需要的事更多溫暖的支持與對待，而不是過多情緒性的憐憫！也唯有如此，才能彰顯特殊教育『融合』的真諦與功效！

一場心靈饗宴 -- 士商302班畢業感恩餐會側記

　　與特教孩子302班因著美麗的人間天使-郭景倫老師結緣，也因著一直以來對弱勢學生的關懷。原本只是淺淺的認識，卻因孩子的謙恭有禮與質樸純真，遠遠熱情的招呼加上擁抱，使得一向以風大出名的校園，頻添更多溫情。

　　自與302結為學伴班以來，我們設計一連串活動，在兩班互動熱絡且互相激勵與學習下，我班上的孩子，不僅在待人接物更得體，班級向心力也大幅提高，更難能可貴的是，懂得惜福愛物與人分享。如果說，一路走來陪著孩子，不如說是孩子陪著我們，因為施比受有福啊！一個普通的日子，卻因302班的『畢業感恩餐會』活動，使它變成一個值得記錄的時刻，因為有太多感動...。

　　早在一個月前，就接到302的邀請卡，之後只要在校園偶遇，總有一如往常的熱情問好與再次邀請，三不五時又有孩子留字條提醒，這是我多年以來最、最感動的真誠邀約。到了當天，到達餐館時，一群人等候已久，見面時，當然免不了又是ㄧ陣熱情有勁的歡呼與擁抱，嘖嘖，這群可愛的孩子，讓人倍覺窩心哪！上樓時，一直狐疑著，聽郭老師說，共辦了6桌，302班也才15位孩子耶，加上師長...哪來的那麼多客人啊？

　　果然高朋滿座！家長，師長，外聘師傅，職場老闆，職場組長...，6桌似乎快"蹦桌"（閩南語）。大夥非常愉悅的交談，互相認識家長；來賓一一致詞，對302班滿滿欣喜與祝福，分贈禮物時，孩子又驚又喜；孩子分組表演（真難為他們了，又要上班又要抽時間彩排節目），有的靦腆、有的落落大方、有的忽然忘記節奏、有的趕緊提醒；用餐時刻，孩子們有禮的為家長，師長們引路或服務，進退有據，十分得體。我也代表班上致謝詞與祝福，孩子一直嚷嚷學伴班怎麼沒來呢？！真是可愛。其間也穿插孩子上台表達對師長與父母的感謝，三年來的努力教導與學習，彼此成長不少。我緩緩環顧，出席的老師與家長們，臉上洋溢著滿滿的欣慰與感謝！晚宴會場氣氛十分溫馨感人...。

　　美好時光在流暢與溫馨中，悄悄溜逝。餐會進入尾聲，卻是另一個高潮的開始！每個人在不知情下，將餐桌移開，抽離椅子列成一排。此時郭老師請家長入座，緩緩道出對多年來家長辛勞教養的體認與敬佩，並對孩子說明『孝道』的重要與提醒『羔羊跪乳』的親恩浩蕩，藉由今天的餐會，讓孩子有機會表達自己的感謝與反哺。由孩子拿出事前準備好的果凍，跪在父母面前一口口親手餵食。未經彩排的活動，家長們有的馬上進入狀況，正襟危坐，有的尷尬，有的滿心歡欣，有的突然不知所措，有的已經泛著淚光...。孩子們也差不多的反應，有的甚至覺得新奇有趣，笑成一團，郭老師仍然款款深情、感性的娓娓道來，努力營造氣氛並下音樂。當孩子跪下來的那一刻，頓時，家長們近20年來所有教養歷程的喜、怒、哀、樂，泉湧心頭；孩子們回顧成長過程，父母的辛勞與犧牲，接納與無條件的愛，也感動得抱著哭成一團；師長們也領受滿場溫暖，激動的淚流；整個會場一片淚海...。我望著一對對融洽，聽著親子充滿慈愛感謝的對話，回頭尋找，當四目相交時，才發現那一頭，兒子早已滿懷感恩的啜泣不已。師長們熄燈、手捧點燃蠟燭，分送會場每個人，圍成大圓象徵圓滿與團結，自由發表感想，孩子、父母、師長，又是ㄧ次次感謝與祝福。我再次逐一凝視，每個人因著淚光、燭光閃鑠的臉龐，亮起滿滿的幸福與感念...。

　　自踏入杏壇，深感生命教育的重要性，雖然『百年樹人』，不能功效立判，但憑藉著對教育工作的熱誠，一直努力設計活動，不斷推行。在與孩子交會的短暫1-3年間，在他們心田埋下一顆顆種子，總期待有一天，能開出一朵朵美麗的花。在今天，很高興見證了！特教班師資群三年（或更早的啟蒙早療系統或國民義務教育時期）專業、有系統、有計畫性的實施專業課程，生活教育，兩性平等教育，生命教育，成效豐碩之外，更將生命中的人文關懷與正視挑戰的勇氣，引出強大能量，讓孩子在離開師長之後，有更適性的發展空間與表現！如果特殊孩子可以做到，普通班孩子也可以啊！因為不論資質、不論家世背景，也無分男女，孩子就是孩子，可塑性極高，教育工作者只要有心並且積極作為，一定可以在每個孩子心田裡種埋一顆顆善的種子，適度的啟發與引導，假以時日定能開花結果！

　　302的師長們，謝謝您們，讓我享受一場豐碩的心靈饗宴！！