多年前，在一次全國音樂決賽會場，有位前輩老師問我：「學音樂的人不是瘋子就是傻子，妳是哪一種？」我笑笑的一時不知該如何回應，等我帶著孩子上台比賽之後，他肯定的笑著對著我說（改為笑著對我說）：「我確認你是傻子！」

　　我常想起他的問話，說真格的我兩者皆是，談起音樂我有如瘋子般癡迷、說起音樂教育卻像個傻子樣拼命的、執著的、努力的教育著孩子，心中總是時時提醒自己、鼓勵著孩子：『沒有教不會、學不會的音樂！除非你不教、不願意學！』

　　擔任音樂教師近20年，對音樂藝術的詮釋與呈現，我吹毛求疵，對孩子的快樂學習與進展，我卻非常容易感到滿足；課堂裡的歡笑聲，相信孩子已經與音樂拉近距離，不再因不了解而心生恐懼；下課間、放學後，走廊上陣陣吹笛聲更是一份感動，感動孩子們能將音樂視同自己的玩伴；古典不古板、流行非不入流，與孩子進入正夯的流行音樂世界，孩子更尊重與熱愛那古典的偉大，「海角七號」與「野玫瑰」、「SHE波斯貓」與「波斯市場」、人人都受制約的「垃圾車」與「給愛麗絲」，正是一、兩百年前的古典之作。誰說陣頭、八家將的孩子是不學好的孩子？在環境的渲染下，卻也激發了他們站在堂鼓、鑼、鈸前自然的自信敲擊出一段好鼓，『傳統鑼鼓樂』因他們顯得更加平易近人。

　　將一屆屆孩子（改為 將一屆屆孩子）帶領進入無邊際的音樂世界，總秉持著與孩子一同學習、一同進步的信念，孩子無限的發展能力，更是讓我執著又有勇氣的帶領著孩子，再前進到合唱的世界，我們一起努力、一同面對問題、一起接受挑戰，從參差不齊的音色到合而為一的美聲，由來自數十班的個體到情同一家人的大家庭，我們藉由合唱音樂學習為媒介，從學習尊重自己與彼此，到同心協力將音樂完美詮釋，呈現在舞臺前，在那一刻我是最富有的人，因為我擁有著上百位孩子的心，我們甚至超越時空，進入音樂年代有喜、有怒、有哀、有樂的世界，就這樣的執著數十年，孩子隨音樂屆屆傳承，樂曲一首首求新求變，每段共有的時光，酸甜苦辣不盡相同，獲得的回饋聲更是聲聲香甜！每年家長日與家長聊起，他們說見到孩子站在台上歌唱，心中充滿著滿滿的感動，孩子回家都會練唱，也時常會教家人正確的歌唱方式，還要家長和她分聲部合唱，坐在轎車裡唱、回家也唱，姐姐在讀書她也唱......

　　總之，孩子樂於其中，也願意將這技能帶入他們的生活裡與家人同分享，讓這樣的音樂教育能更深、更廣、更具意義！期待孩子的音樂學習，如同進到『快樂天堂』自由奔放，老師的音樂寶盒所有的寶藏都送?每位孩子（改為老師的音樂寶盒所有的寶藏都願意送給每位孩子），因為『伊是咱的寶貝』，音樂的接觸、音樂的學習，讓我們了解『是愛』才能富有，也期待我們的『明天會更好』（改為也期待他們的『明天會更好』）！