我是個國小老師，生活簡單，穿梭忙碌於學校和家庭，就是日常的生活寫照。雖然我只是一個小學老師，可是在家庭和職場上，都用心的經營著，我用低調而持續的方式愛周遭的人事物，我要讓地球更好!
　　在學校，說故事、討論時事、觀賞相關影片等等方式，比傳統說教方式更能引起學生注意。例如：說到氣候的轉變，學生多半不痛不癢，但是看正負2度C的時候，他們聚精會神；進行影片討論時，他們七嘴八舌，欲罷不能!又例如:講到抉擇的重要時，鋪設實際案例的情境，提供數個選項，任學生自由選擇和預測發展之後，再告訴他們案主如何處理。在這些探討之中，我期望學生能建立思考習慣，不要讓情緒牽著走，而是用愈來愈多的好選擇，讓自己和周遭共同邁向圓融美好。
　　要學生轉變態度，就要讓學生先分析事情利弊得失，他們從內心發覺是好的事、該做的事，自然就比較願意改變自己的態度。雖說"兒童是國家未來的主人翁"這句話是老生常談，但是不減損這句話的真實性，一個世代接著一個世代崛起，我們有責任協助下一代發展出創造美好生活的能力，讓地球生生不息。
　　在家裡，我會以身作則，用簡單的生活告訴孩子們我的價值觀，而簡單的生活並非刻意營造而成，是發自內心想如此而如此---隨身帶購物袋以備不時之需、每一餐盡量吃得乾乾淨淨、東西一用常可用成十年以上的老東西、沒開車多走路、主動幫行動不便的人開門......帶著孩子做的過程，孩子偶有怨言，但是好玩的是，他們卻也漸漸習慣，甚至還會對沒有這樣做的人發出小小的抱怨。
　　再者，搬新家後，我延續著對之前鄰居的習慣，只要見面就打招呼，可是新鄰居好像不習慣這樣的相處方式，有時候，我親愛的新鄰居對我的問候是沒什麼反應的。孩子們在一旁看著，替我抱不平時，我說了一個相關故事表達我的感受和決定，而我並不打算放棄。接下來的某日，我和親愛的新鄰居一起搭電梯，我主動和她聊了她的新腳踏車，她很開心的說那是她最近抽獎抽中的。再接下來的某日，我和孩子們與親愛的新鄰居一起搭電梯，我又主動提到她家飄出的做菜香味讓人垂涎欲滴，她笑說那是她讀餐飲科的兒子的傑作。現在，我們見面會彼此點頭微笑，我很高興這樣的發展，也很高興成功的身教了孩子們如何破冰。
　　看看社會上各種光怪陸離的現象，如果大家的物慾少一點，自私少一點，體貼多一點，思考多一點，適當的加加減減，我們就不會生活得膽戰心驚---怕得重症、怕遭搶劫、怕大自然復仇.......噢!真是夠了!
　　期待以自己棉薄之力，漸次影響我週遭的學生、家人......，把愛己愛人愛環境當成基本的生活態度，大家都能愛得自然無負擔，愛得適當有效果。我相信我們的未來是很陽光的，很值得期待的，讓我們大手牽小手，一起愛地球。