5月下旬的國中基測當天，聯合報頭版刊登的是台灣15歲學生辛苦考基測及美國13歲男孩歡慶登上世界高峰的二張對比相片，這就是我們的學生人權。台灣學生的人權目前只能在髮禁，衣服上做爭取，至於頭髮底下的腦袋思考，這就不是他們的權利，因為政治人物與所謂的教育專家已經幫他們想好了，他們只要做就好了。
在佐賀超級阿嬤影片中的昭廣，小時候沒學過英語，國中英語也不好，可是他仍有一項專長－打棒球。台灣之光「王建民」，小時候並沒上過英語，他的國中英語相信也不是很好，可是他現在在美國打職棒，能用英語和隊友溝通。如果他們國中小，花了很多精神在學英語，請問王建民會有機會成為大聯盟的球員嗎？他能成為「台灣之光」嗎？
台灣的國際競爭力並不在於英語，而是在於創意，創意也不是上課可以得到的，它必須是學生在大量閱讀後，產生思考後所得到的。上越多的課只是造成孩子們，沒有時間去閱讀，沒有時間去思考，創意就會跟著下降。可是我們的教育主管機關，卻硬要假所謂的活化名稱，安插給學生更多的課，美其名是為學生好，然而事實呢？政治人物為了討好家長，博取選票，犧牲了兒童人權，這才是台灣兒童人權的悲哀。
2007年國際兒童人權宣言「學校應減少課業壓力，實施運動及健康飲食計劃，有充足的睡眠，防止過度肥胖或營養不足，讓兒童身心得以健康發展。」期盼民粹式的政治手段不要再來戕害我們的下一代。 |
